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初步认识是义务教育人教版小学数学教材中对各类概念第一次教学的通称,在具体教学中易出现不到位或越位两种现象,尤其是因为初步而导致的教学缺位现象.本文以新基础教育研究的现场课《小数的初步认识》的听、评课为引,阐述初步认识的教学也要深刻.
"初步"也要深刻 ——"新基础教育"视角下《小数的初步认识》的教学思考
【摘 要】
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初步认识是义务教育人教版小学数学教材中对各类概念第一次教学的通称,在具体教学中易出现不到位或越位两种现象,尤其是因为初步而导致的教学缺位现象.本文以新基础教育研究
【机 构】
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浙江省宁波市镇海区艺术实验小学;
【出 处】
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数学大世界（中旬版）
【发表日期】
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2018年2期
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