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【摘 要】随着我国经济的不断向前发展，我国的教育事业也在节节攀升，不断取得新的进步。职业学校的教育也取得较好的发展，为社会发展输送了大量的人才。但是不容忽视的是，职业学校的毕业生在专业技术、综合素质方面无法快速的融入企业。这是职业学校普遍存在的问题，为解决这一问题，校企合作的教育模式成为了大家关注的热点，并在政府相关部门的引导不断的探究创新。本文将对企业合职业学校的合作教育模式展开讨论，以期能够提供一些校企合作的参考。
【关键词】企业；职业学校；合作教育模式
【中图分类号】G420 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）15-0070-02
一、引言
随着不断扩大与国际的交流与合作，国外的校企合作的教育模式得到了广泛的关注，这种利用学校自身的知识优势和企业的实践优势，实现双方的沟通交流，实现双赢，提高了人才培养的水平。我国近年来也在不断探索，职业学校与企业的合作教育模式，教育部门也在不断的完善配套的政策法规，将学校的课程设计与企业的实际需求相结合，实现一种良性循环，不断的使学校输出人才符合企业的发展需求，提升了学生的专业能力和综合素养，还有较高的社会适应能力。
二、校企合作模式概述
校企合作的教育模式，是一种在充分考虑学校和企业双方的优势的基础上进行的一种企业和学校合作教学的模式。这种教学模式能够实现企业和学校双方的共赢，学校在培养具备专业知识和实践经验的高素质人才的同时，也为企业输送了高素质、高知识水平的员工。校企合作的主要内容可以从以下几个方面来补充说明：
1.学校教学理念的制定将企业实习考虑在内。
教学理念决定一所学校的发展的方向，同时教学理念的设置也直接影响学校教育者的教学实施。新时期的职业学校教学不能再局限于培养专业知识理论扎实的人才，这种教学模式已经不能适应当前的经济社会的发展趋势，学校的教学理念需要跟随着社会的进步进行转变。借鉴企业人才培养模式，重视教学过程中实践经验的培养已经得到了广泛的共识，也是新一轮教学改革的大方向。因此，学校的教学理念的制定必须考虑这一趋势，将学生在企业实习环节考虑在内。
2.教师的实践培训。
校企合作的具体实施是靠教师再日常教学中实现的，他们是主力军，直接影响校企合作教学模式的人才培养水平。因此，对于教师的教学水平的要求必须提高，教师自身的专业技能和实践能力也要得到相应的加强。所以，对于教师开展专门的实践培训是十分必要的，这样可以促进教师自身的综合素质，更好的在教学过程中确定教学目标，将自身的实践经验传递给学生。通过教师自身的实践经验，合理的制定教学模式，教学内容，将会使学校的教学更加多元化，大大提高实用性。
3.企业需要提供针对性的实践场地。
新时期的社会发展趋势，必须同时具备较高的专业知识理论和丰富的实践经验的人才才能适应当前社会的发展。校企合作的教学模式就是为提高这方面人才培养而提出的，得到了企业和社会双方的认可与支持。企业方面需要在实践环节提供强有力的支撑，为职业学校的学生提供针对性的实践岗位，为学校教学实践提供专门的实践场所。根据国外相关的资料可以看到，校企合作的教育模式失败的主要原因就是企业的配合不够，大多数情况企业不能为学生提供足够的实习岗位，校企合作成为了一句空话，预期的教学目标也得不到实现，应用型人才培养水平也大大打了折扣。为了更好的完成校企合作的教育模式在学校努力的同时要积极争取企业的支持。
三、校企合作的意义
1.校企合作，三方共赢。
校企合作的教学模式除了校企双方共赢外，对于职业学校的学生也是十分有利，因此这是一个三方共赢的局面。①学校在与企业合作的过程中，增进了彼此之间的友谊，拉近了距离，能够更加深入的了解企业的运行模式。这种教学模式，能够让学校更容易地推荐学生去知名公司实习，提高了学校地知名度和学校声誉，同时促进学校地教学水平。②企业在与职业学校地合作过程中，可以加深彼此地交流合作，更加深入地了解学校的教学模式和学生的综合素质，更加方便地选择优秀人才。同时，企业可以更加直接的宣传企业文化，提升知名度。③对于学生来讲，可以更好地了解企业用人的标准和要求，进而改进自身存在的不足和进行专门的能力提升，为毕业后的就业奠定了基础。
2.合理利用合作企业资源，提高学生的竞争力。
学校与企业的长期合作，能够为学生提供更多的资源共享和技术交流的机会。通过订单班、企业现场教学和企业实习的机会，深入企业工作一线，拓展自身的眼界，增加阅历。学生在提前了解企业的用人需求后，根据自身的情况，制定合理的职业规划，增强自身能力，改进不足，为就业积累资本和提高竞争力。
四、我国职业学校与企业合作教学模式探讨
立足我国的国情，借鉴国外经验，我国的职业学校与学校的合作模式逐渐形成自身的特色，同时出现了不少优秀的教学模式。
1.教学—科研—企业型。
职业学校与企业建立良好的合作办学关系，根据企业的实际需求，调整教学内容，为企业提供专门的应用型专业技术人才。同时，学校将自身科研成果提供给学校，企业为学校提供實习基地和专门的专业人员指导，同时为解决学生的就业问题提供帮助。职业学校同时可以与企业探索一种更为深入的合作模式，为企业的培训任务提供专业理论支持，加入到企业的技术研发、技术改造，提升企业专业能力，为企业的节支创收做出贡献。在参与企业的一系列工作的过程中，锻炼了学校的教师科研队伍，促进学校更好的发展，也能够在一定程度上解决学生的就业问题。
2.实训—科研—产业型。
这种合作模式区别于上一种的地方是，它不在是承接企业的业务，而是一种自身办产业的模式。职业学校利用自身的专业人才，技术优势创办自己的经济实体。学校教师不再局限于教学和专业科研，他们也可以加入到实际的生产过程中，学生也可以获得更为专业和针对性较强的盛产实践基地，实现产学研一体化，既提升了教师的综合素质，也是学生获得更好的专业实践经验。此外，这种教学模式，可以为学校创造一定的经济效益，对于教学条件改善，推动地方经济发展都是十分有利的
总结
职业学校与企业合作的教育模式是未来发展的大趋势，也是促进学校更好的服务社会的重要措施。因此，政府相关部门需要做好服务工作，对与学校合作的企业要加强资质检查和监督，同时适当的为学校和企业提供帮助。在今后的教学过程需要在政府的参与下，学校和企业不断探索改进合作模式，形成系统的教育模式，更好的为社会输送优秀人才。
参考文献
[1]郭菲菲.关于职业院校与企业合作联合实践教学的研究[J].科教文汇（下旬刊），2016（05）：87-88.
[2]蔡昊.校企合作模式在高职院校就业工作中的探索[J].现代企业教育，2014（12）：111.
[3]张妍.浅谈职业院校中校企合作办学的新模式[J].魅力中国，2017（12）.
【关键词】企业；职业学校；合作教育模式
【中图分类号】G420 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）15-0070-02
一、引言
随着不断扩大与国际的交流与合作，国外的校企合作的教育模式得到了广泛的关注，这种利用学校自身的知识优势和企业的实践优势，实现双方的沟通交流，实现双赢，提高了人才培养的水平。我国近年来也在不断探索，职业学校与企业的合作教育模式，教育部门也在不断的完善配套的政策法规，将学校的课程设计与企业的实际需求相结合，实现一种良性循环，不断的使学校输出人才符合企业的发展需求，提升了学生的专业能力和综合素养，还有较高的社会适应能力。
二、校企合作模式概述
校企合作的教育模式，是一种在充分考虑学校和企业双方的优势的基础上进行的一种企业和学校合作教学的模式。这种教学模式能够实现企业和学校双方的共赢，学校在培养具备专业知识和实践经验的高素质人才的同时，也为企业输送了高素质、高知识水平的员工。校企合作的主要内容可以从以下几个方面来补充说明：
1.学校教学理念的制定将企业实习考虑在内。
教学理念决定一所学校的发展的方向，同时教学理念的设置也直接影响学校教育者的教学实施。新时期的职业学校教学不能再局限于培养专业知识理论扎实的人才，这种教学模式已经不能适应当前的经济社会的发展趋势，学校的教学理念需要跟随着社会的进步进行转变。借鉴企业人才培养模式，重视教学过程中实践经验的培养已经得到了广泛的共识，也是新一轮教学改革的大方向。因此，学校的教学理念的制定必须考虑这一趋势，将学生在企业实习环节考虑在内。
2.教师的实践培训。
校企合作的具体实施是靠教师再日常教学中实现的，他们是主力军，直接影响校企合作教学模式的人才培养水平。因此，对于教师的教学水平的要求必须提高，教师自身的专业技能和实践能力也要得到相应的加强。所以，对于教师开展专门的实践培训是十分必要的，这样可以促进教师自身的综合素质，更好的在教学过程中确定教学目标，将自身的实践经验传递给学生。通过教师自身的实践经验，合理的制定教学模式，教学内容，将会使学校的教学更加多元化，大大提高实用性。
3.企业需要提供针对性的实践场地。
新时期的社会发展趋势，必须同时具备较高的专业知识理论和丰富的实践经验的人才才能适应当前社会的发展。校企合作的教学模式就是为提高这方面人才培养而提出的，得到了企业和社会双方的认可与支持。企业方面需要在实践环节提供强有力的支撑，为职业学校的学生提供针对性的实践岗位，为学校教学实践提供专门的实践场所。根据国外相关的资料可以看到，校企合作的教育模式失败的主要原因就是企业的配合不够，大多数情况企业不能为学生提供足够的实习岗位，校企合作成为了一句空话，预期的教学目标也得不到实现，应用型人才培养水平也大大打了折扣。为了更好的完成校企合作的教育模式在学校努力的同时要积极争取企业的支持。
三、校企合作的意义
1.校企合作，三方共赢。
校企合作的教学模式除了校企双方共赢外，对于职业学校的学生也是十分有利，因此这是一个三方共赢的局面。①学校在与企业合作的过程中，增进了彼此之间的友谊，拉近了距离，能够更加深入的了解企业的运行模式。这种教学模式，能够让学校更容易地推荐学生去知名公司实习，提高了学校地知名度和学校声誉，同时促进学校地教学水平。②企业在与职业学校地合作过程中，可以加深彼此地交流合作，更加深入地了解学校的教学模式和学生的综合素质，更加方便地选择优秀人才。同时，企业可以更加直接的宣传企业文化，提升知名度。③对于学生来讲，可以更好地了解企业用人的标准和要求，进而改进自身存在的不足和进行专门的能力提升，为毕业后的就业奠定了基础。
2.合理利用合作企业资源，提高学生的竞争力。
学校与企业的长期合作，能够为学生提供更多的资源共享和技术交流的机会。通过订单班、企业现场教学和企业实习的机会，深入企业工作一线，拓展自身的眼界，增加阅历。学生在提前了解企业的用人需求后，根据自身的情况，制定合理的职业规划，增强自身能力，改进不足，为就业积累资本和提高竞争力。
四、我国职业学校与企业合作教学模式探讨
立足我国的国情，借鉴国外经验，我国的职业学校与学校的合作模式逐渐形成自身的特色，同时出现了不少优秀的教学模式。
1.教学—科研—企业型。
职业学校与企业建立良好的合作办学关系，根据企业的实际需求，调整教学内容，为企业提供专门的应用型专业技术人才。同时，学校将自身科研成果提供给学校，企业为学校提供實习基地和专门的专业人员指导，同时为解决学生的就业问题提供帮助。职业学校同时可以与企业探索一种更为深入的合作模式，为企业的培训任务提供专业理论支持，加入到企业的技术研发、技术改造，提升企业专业能力，为企业的节支创收做出贡献。在参与企业的一系列工作的过程中，锻炼了学校的教师科研队伍，促进学校更好的发展，也能够在一定程度上解决学生的就业问题。
2.实训—科研—产业型。
这种合作模式区别于上一种的地方是，它不在是承接企业的业务，而是一种自身办产业的模式。职业学校利用自身的专业人才，技术优势创办自己的经济实体。学校教师不再局限于教学和专业科研，他们也可以加入到实际的生产过程中，学生也可以获得更为专业和针对性较强的盛产实践基地，实现产学研一体化，既提升了教师的综合素质，也是学生获得更好的专业实践经验。此外，这种教学模式，可以为学校创造一定的经济效益，对于教学条件改善，推动地方经济发展都是十分有利的
总结
职业学校与企业合作的教育模式是未来发展的大趋势，也是促进学校更好的服务社会的重要措施。因此，政府相关部门需要做好服务工作，对与学校合作的企业要加强资质检查和监督，同时适当的为学校和企业提供帮助。在今后的教学过程需要在政府的参与下，学校和企业不断探索改进合作模式，形成系统的教育模式，更好的为社会输送优秀人才。
参考文献
[1]郭菲菲.关于职业院校与企业合作联合实践教学的研究[J].科教文汇（下旬刊），2016（05）：87-88.
[2]蔡昊.校企合作模式在高职院校就业工作中的探索[J].现代企业教育，2014（12）：111.
[3]张妍.浅谈职业院校中校企合作办学的新模式[J].魅力中国，2017（12）.