微博、微信、微电影、微小说等都是信息技术发展过程中的产物。微学习也出现在人们的日常生活中。作为一种新型教学模式和方法的微课技术，能够有效地提高当前中职英语课堂教学的效率。中职学生在学习英语的过程中，往往无法充分调动自己的学习热情，容易导致中职英语课堂教学效率低下，不利于学生的学习。本文根据实际情况，从几方面对微课在中职英语教学中的应用进行了探讨。
　　1. 趣味化教学内容，激发学生的英语学习兴趣
　　虽然中职英语教材相对于高中或者大学的英语教材来说比较的简单，但是中职学生的学习能力比较弱，所以他们并不能够通过自主学习，轻松地获取英语知识。中职英语教师在设计和录制英语教学的内容时，应适当运用微课这个新型的教学模式，有效地使教学内容趣味化，同时有机地结合中职英语教材中的教学内容和重点，搜集整理网络上的相关材料，并在有限的课堂时间内分享给学生们，学生们在下课以后反复观看教师所录制的视频。这是对课堂知识点的学习的有效延伸，能实现英语知识学习的高效率。
　　在中职教学的过程中，教师要注意满足学生们的学习需求。往往有一部分学生是愿意参加高考的，所以他们会有比较高的英语学习需求，而中职教材不能够很好地满足这些学生的需求。面对这些学生的时候，中职英语教师要合理运用微课技术，通过延伸教学内容，来丰富学生的英语知识。例如：中职教师可以根据高考提纲，搜集一些中职英语教材以外的知识点，录制成教学视频，并把它分享给一些有较高英语需求的同学，这能有效提高学生的英语水平。
　　2. 实现因材施教，有效拓展英语课堂教学内容
　　中职英语教师在组织课堂教学的过程中，能够通过运用微课技术，依据教材知识来拓展课堂教学的内容。在以往的教学模式下，“一对多”的关系是教师和学生最普遍的关系。在中职教学中的大班教学模式下，许多学生都很难跟上教师的教学节奏。所以微课这种新型的教学模式，能够帮助学生们在学习的过程中查漏补缺，打破时间和空间的限制，充分利用零星时间，通过观看视频或者资料，及时获取英语知识，有效提高学习质量。
　　学生在学习的过程中，常常会走神。如果学生在课堂上不小心走神，就很难理解教师的教学内容。微课教学模式就能够很好地帮助学生复习课堂教学的内容。中职英语教师可以对每天教学的重难点知识进行提炼，并制作成微课分享给一些学习困难或者没有及时掌握课堂教学内容的学生，让他们通过对视频的反复观看，获取相应的英语知识。在学生学习一些重难点知识的时候，教师的微课能让他们能够通过暂停或者倒带这样的方式來深入理解知识点，从而有效实现教师的因材施教。
　　3. 创设教学情景，科学的突出英语教学的重点
　　学生在学习的过程中处于主体地位。一节课堂教学的效率和质量在很大程度上受到学生的学习兴趣的影响。而教师在教学的过程中对教学情景进行科学地创设，能够让学生产生课堂学习的欲望，从而主动参与英语学习活动。因此，中职英语教师在开展课堂教学的过程中，要注意运用微课技术，合理地创设教学情景，把英语教材中的难点知识展现给学生，帮助学生们轻松获取英语重点知识。
　　例如：中职教师在对“一般将来时”相关的知识进行讲解的时候，可以在正式讲课之前，在网上搜集相关的多媒体动画，让学生们通过观看视频，深入地了解“将来时”这一时态。在学生们有一定的基础之后，再向他们提出“My uncle will come to see me every Saturday， what do you usually do on Saturday？”这样的问题，让学生们积极的投入到解决问题的活动中去。这能有效地营造课堂气氛，从而提高学生们的英语学习能力。
　　总体来说，信息化的课堂教学能很好地激发学生们的学习兴趣。学生们通过参与课堂学习活动，能够很好地开拓自己的视野，从而强化自身的学习意识。微课这种新型的教学模式有效地结合了科技和教育这两个方面的内容。中职英语教师在开展课堂教学的过程中，合理运用微课教学这种模式，能够充分激发学生们的学习兴趣，让学生们在锻炼自己的技能的过程中，获取相应的英语知识，提高自己综合运用英语的能力。
　　（作者单位：江苏省高港中等专业学校）