论文部分内容阅读
要对学生严格，但不能只是严格，教师正确引导的作用要远远大于刻板的说教、逼迫式的督促。
2006年至今，王志聪已经在教师这个岗位上坚守了15年。回望过去的15年，当初意气风发的那个少年，现也添了些许沧桑。15年的时光在平凡中悄然逝去，数十年如一日，点滴的付出如春日阳光般温暖着学生们的心田。
先学后教，掌握课堂
谈到自己的初心，王志聪说道：“帮助每一个家庭培养一名优秀的大学生，让贫穷的家庭不再贫穷，让富裕的家庭更加富有，这里的富有更多的指精神层面的富有……”这是他孜孜不倦的追求和信念，也是从未忘记过的初心。
“脚踏实地，仰望星空，当一名对得起自己良心的好老师。”王志聪老师常常这样说。正是对初心的坚守，让他从未安于现状，而是为自己树立更远的目标并不断去攀登。时代的迅速更迭，让学生思维的变化速度远超教师的进步速度，他一直坚持着“先改变自己，再改变学生”的原则。每接触一届新的学生，就改变自己的教学方法，以更先进的课堂教学去适应新的学生，努力让每一个学生学有所长。
在王志聪历年的执教班级里，学生的生物成绩常常是名列年级前茅，他们的知识基础也是非常扎实。在谈到教学理念时，王志聪毫不吝啬地分享：“先学后教，注重小组合作学习。”
“先学后教”，说来简单，但也十分考验老师的功底，因为如何让同学们有效自学就是一个非常难的问题。王志聪考虑了自己所带三个班的实际情况后，在高一（4）班试行了“先学后教”的模式。他结合所在中学的办学理念，积极组织本组成员有效参加“一课一研”，严格落实学校的集体备课要求，深入探讨并有效设计“五个高质量的问题”，并将这五个问题所涉及的重点内容编进导学案，在正式讲课前发放给同学们，使得即将要学的内容以非常具体、非常有目的性的形式呈现给学生，以帮助完成小组合作自学。这样做不仅节省了教育时间，并且促进了学生的自学能力，一段时间的实践，也让（4）班的成绩有了可观的进步。
除了“先学后教”的模式，王志聪在每周都会拿出一节课，将主导权完全让渡给学生。每次，王志聪会在课前将本节课的任务布置，然后将课堂完全地交给学生，让他们自主完成导、思、议、展、评、检各个阶段的学习。这是很大胆的一步，王志聪表示，没有老师存在的课堂是比较创新的课堂，新就新在课堂上学生经常会冒出来很多意想不到的问题，其余学生则会依靠课前大量搜集到的知识发动脑筋去积极解决，这就大大提高了学生学习的主动性，切实提高了学生的学习兴趣和学习能力。
王志聪从不说自己多热爱这份工作，也从不自夸为之付出了多少，但正是在这份平凡和朴实中，他诠释着对教育事业的满腔热忱。15年并不是终点，而是起点，王志聪仍然在路上，他说过：“未来，我要成为咸阳市名师，再是陕西省名师，因为只有成了名师，我才能造福更多的学生……”
从严治班，用爱陪伴
多年担任班主任工作的经验，让王志聪在班级管理方面已能做到得心应手。他始终坚持“严格管理，以爱育人”的理念，利用一切可利用的時间陪着孩子们一起学习、一起成长。首先，按照学校的各级安排，做好各项班级工作的布置与督促，在管理上严字当头，坚持“严、谦、勤、细、实、持”的六字方针，力求规范化、程序化，打造了一个班风正、学风浓、公平公正、团结奋进的班集体。其次，强化班干部、学习小组长、课代表在班级中的作用，积极开展小组合作学习，在坚持同学互助的基础上强化竞争意识，让有潜力的学生将自己的潜力充分发挥出来，开创了“比学赶超”的新局面。
王志聪的严格治班，在全校都赫赫有名，不论是迟到早退，还是抽烟打架，王志聪对于违纪学生的处理都严格按照学校规章制度来进行，必须给予严厉的批评教育，但也尽量给学生留有改错的余地。课前操后，总能看到他强调班级纪律的身影。
严格的目的，是让学生学会自我管理，对自己负责。这样的严格并非无迹可寻，在王志聪的记忆中，有一个遗憾时常让他感到惋惜。在2013届的毕业生中，小周以班级第一的成绩考取了山东大学，虽然成绩优异，但小周并非一个自觉的好学生，高中的学习完全依靠着老师的监督和家长的逼迫，上大学后离开老师和家长的约束，再度沉迷网络与小说之中，最后因为挂科数目太多，大二被迫退学。
正是这样的遗憾，让王志聪明白：要对学生严格，但不能只是严格，教师正确引导的作用要远远大于刻板的说教、逼迫式的督促。因此，在严格的同时，王志聪更注意给学生们留有自己的空间去主动学习、感受生活，引导学生注重对未来的规划。
严格之外，他更有对学生无微不至的关心和爱。在与学生朝夕相处的过程中，王志聪与学生之间秉持着平等、亦师亦友的原则。王志聪特别强调，作为一名教师要分得清场合，与学生之间在校内是严师，在校外是挚友。曾经，在一个周日的晚上，住宿生都回学校了，突然有个学生急性胃炎发作，王志聪听说后连忙驱车赶来，带着学生看病、输液，给家长报平安，让学生和家长十分感动。
在学生眼中，王志聪认真负责、兢兢业业、管理班级有方、教学细心、有耐心，把学生当孩子，把家长当朋友，是学生心中的偶像。许多已经毕业的学生提到王志聪时还是忘不掉王老师的谆谆教导。王志聪说道：“因为我的管理严格，有些学生对我可能会有一些不好的评价，但正因为严格，让更多同学有更真实的评价。 ”
王志聪
陕西省咸阳市彩虹中学生物教师，市级教学能手。自2006年7月任教以来，多次被评为“模范班主任”“高考功勋”“彩虹最美教师”“彩虹中学先进教师”等。曾多次获得微课大赛一等奖、论文大赛一等奖，2020年9月被评为“秦都区高考工作先进个人”。
2006年至今，王志聪已经在教师这个岗位上坚守了15年。回望过去的15年，当初意气风发的那个少年，现也添了些许沧桑。15年的时光在平凡中悄然逝去，数十年如一日，点滴的付出如春日阳光般温暖着学生们的心田。
先学后教，掌握课堂
谈到自己的初心，王志聪说道：“帮助每一个家庭培养一名优秀的大学生，让贫穷的家庭不再贫穷，让富裕的家庭更加富有，这里的富有更多的指精神层面的富有……”这是他孜孜不倦的追求和信念，也是从未忘记过的初心。
“脚踏实地，仰望星空，当一名对得起自己良心的好老师。”王志聪老师常常这样说。正是对初心的坚守，让他从未安于现状，而是为自己树立更远的目标并不断去攀登。时代的迅速更迭，让学生思维的变化速度远超教师的进步速度，他一直坚持着“先改变自己，再改变学生”的原则。每接触一届新的学生，就改变自己的教学方法，以更先进的课堂教学去适应新的学生，努力让每一个学生学有所长。
在王志聪历年的执教班级里，学生的生物成绩常常是名列年级前茅，他们的知识基础也是非常扎实。在谈到教学理念时，王志聪毫不吝啬地分享：“先学后教，注重小组合作学习。”
“先学后教”，说来简单，但也十分考验老师的功底，因为如何让同学们有效自学就是一个非常难的问题。王志聪考虑了自己所带三个班的实际情况后，在高一（4）班试行了“先学后教”的模式。他结合所在中学的办学理念，积极组织本组成员有效参加“一课一研”，严格落实学校的集体备课要求，深入探讨并有效设计“五个高质量的问题”，并将这五个问题所涉及的重点内容编进导学案，在正式讲课前发放给同学们，使得即将要学的内容以非常具体、非常有目的性的形式呈现给学生，以帮助完成小组合作自学。这样做不仅节省了教育时间，并且促进了学生的自学能力，一段时间的实践，也让（4）班的成绩有了可观的进步。
除了“先学后教”的模式，王志聪在每周都会拿出一节课，将主导权完全让渡给学生。每次，王志聪会在课前将本节课的任务布置，然后将课堂完全地交给学生，让他们自主完成导、思、议、展、评、检各个阶段的学习。这是很大胆的一步，王志聪表示，没有老师存在的课堂是比较创新的课堂，新就新在课堂上学生经常会冒出来很多意想不到的问题，其余学生则会依靠课前大量搜集到的知识发动脑筋去积极解决，这就大大提高了学生学习的主动性，切实提高了学生的学习兴趣和学习能力。
王志聪从不说自己多热爱这份工作，也从不自夸为之付出了多少，但正是在这份平凡和朴实中，他诠释着对教育事业的满腔热忱。15年并不是终点，而是起点，王志聪仍然在路上，他说过：“未来，我要成为咸阳市名师，再是陕西省名师，因为只有成了名师，我才能造福更多的学生……”
从严治班，用爱陪伴
多年担任班主任工作的经验，让王志聪在班级管理方面已能做到得心应手。他始终坚持“严格管理，以爱育人”的理念，利用一切可利用的時间陪着孩子们一起学习、一起成长。首先，按照学校的各级安排，做好各项班级工作的布置与督促，在管理上严字当头，坚持“严、谦、勤、细、实、持”的六字方针，力求规范化、程序化，打造了一个班风正、学风浓、公平公正、团结奋进的班集体。其次，强化班干部、学习小组长、课代表在班级中的作用，积极开展小组合作学习，在坚持同学互助的基础上强化竞争意识，让有潜力的学生将自己的潜力充分发挥出来，开创了“比学赶超”的新局面。
王志聪的严格治班，在全校都赫赫有名，不论是迟到早退，还是抽烟打架，王志聪对于违纪学生的处理都严格按照学校规章制度来进行，必须给予严厉的批评教育，但也尽量给学生留有改错的余地。课前操后，总能看到他强调班级纪律的身影。
严格的目的，是让学生学会自我管理，对自己负责。这样的严格并非无迹可寻，在王志聪的记忆中，有一个遗憾时常让他感到惋惜。在2013届的毕业生中，小周以班级第一的成绩考取了山东大学，虽然成绩优异，但小周并非一个自觉的好学生，高中的学习完全依靠着老师的监督和家长的逼迫，上大学后离开老师和家长的约束，再度沉迷网络与小说之中，最后因为挂科数目太多，大二被迫退学。
正是这样的遗憾，让王志聪明白：要对学生严格，但不能只是严格，教师正确引导的作用要远远大于刻板的说教、逼迫式的督促。因此，在严格的同时，王志聪更注意给学生们留有自己的空间去主动学习、感受生活，引导学生注重对未来的规划。
严格之外，他更有对学生无微不至的关心和爱。在与学生朝夕相处的过程中，王志聪与学生之间秉持着平等、亦师亦友的原则。王志聪特别强调，作为一名教师要分得清场合，与学生之间在校内是严师，在校外是挚友。曾经，在一个周日的晚上，住宿生都回学校了，突然有个学生急性胃炎发作，王志聪听说后连忙驱车赶来，带着学生看病、输液，给家长报平安，让学生和家长十分感动。
在学生眼中，王志聪认真负责、兢兢业业、管理班级有方、教学细心、有耐心，把学生当孩子，把家长当朋友，是学生心中的偶像。许多已经毕业的学生提到王志聪时还是忘不掉王老师的谆谆教导。王志聪说道：“因为我的管理严格，有些学生对我可能会有一些不好的评价，但正因为严格，让更多同学有更真实的评价。 ”
王志聪
陕西省咸阳市彩虹中学生物教师，市级教学能手。自2006年7月任教以来，多次被评为“模范班主任”“高考功勋”“彩虹最美教师”“彩虹中学先进教师”等。曾多次获得微课大赛一等奖、论文大赛一等奖，2020年9月被评为“秦都区高考工作先进个人”。