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随着我国信息技术和互联网的迅速发展，网络正逐渐成为中小学生学习、生活的重要组成部分，信息技术教育也成为影响我国教育发展的重要组成部分。而信息技术课程的评价问题也成了受人关注的课题，因此，信息技术教学中的学生全程评价体系的研究，作为支持信息技术教学的必要组成部分，已经受到越来越多的研究者和实践者的关注。而完整的信息技术教育评价体系至少涉及对学校信息技术课程执行情况的评价、对教师信息技术教学的评价和对学生信息技术学习的评价三个层面。本研究主要是在新课程条件下，探究一种基于网络的新型学习方式和评价方式。重点关注如何综合评价学生的信息技术学习情况以及如何利用评价促进学生的全面发展和教师教学的不断进步。