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在史学家教育中运用计算机多媒体及网络教学,以其直观性强、信息量大、受益而广、授课方式新颖而U益受到学生欢迎.但网络化教学也有其不利的因素,如:教学进程平缓性与学生的感知能力之间,学生理解程度的不确定性与课件的确定性之间的矛盾和数学教学中技术水平限制所造成的交互性差等.
数学课程的网络化教学模式初探
【摘 要】
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在史学家教育中运用计算机多媒体及网络教学,以其直观性强、信息量大、受益而广、授课方式新颖而U益受到学生欢迎.但网络化教学也有其不利的因素,如:教学进程平缓性与学生的
【机 构】
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河北新河中学
【出 处】
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中学英语之友·教育研究与实践
【发表日期】
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2009年6期
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