动结式是汉语中独特的语法成分,它由谓语动词和结果补语两个部分组成。前者表示动作的行为、变化等,后者补充说明动作和行为的结果。在汉语作为第二语言的教学过程中,动结式一直是非常重要的语法点。因泰语中没有“补语”系统,加上动结式本身的特殊性、复杂性和多变性,它也是对泰汉语教学中的一个难点。本研究基于Talmy的事件框架理论中的因果事件框架理论,从语言类型学、认知语言学的角度对泰语母语者习得汉语动结式进行
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