【摘 要】
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《普通高中数学课程标准（实验）》（下称《课标》）及其配套教材的实验三年多来，其适用性、科学性一直受到广大数学工作者和社会各界的高度关注．《课标》设计的多系列课程的可行性、适
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《普通高中数学课程标准（实验）》（下称《课标》）及其配套教材的实验三年多来，其适用性、科学性一直受到广大数学工作者和社会各界的高度关注．《课标》设计的多系列课程的可行性、适用性倍受争议，《课标》所设计的选修课程与高考大纲的关联及其在实验过程中的实施情况引发了对《课标》权威性的质疑，这些都与分学段、按模块设计的课程结构和课程内容有关。
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