硅油填充术后继发性青光眼的临床研究

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目的:探讨硅油填充术后继发性青光眼(siliconeoilglaucoma,SOG)的相关危险因素及处理方法。 方法:回顾性分析本院眼科行玻璃体切除联合眼内硅油填充的患者114例118眼。术中保留晶状体78眼,摘除晶状体40眼;摘除晶状体眼中,植入人工晶状体27眼。硅油填充时间≤6mo者39眼,>6mo者79眼。随访时间16.2±4.9mo。术前排除原发性和继发性青光眼。硅油填充术后1mo后如果连续3次测量眼压高于21mmHg(1mmHg=0.133kPa),同时排除炎症和新生血管性青光眼引起
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新课程体系下的初高中历史教学衔接关系到高中基础教学承上启下和平稳过渡的问题,关系到能否使学生尽快适应新的学习模式,从而更高效、更顺利地接受新知和发展能力,无论对学生还是教师都意义重大。为迈好高中基础教学第一步,教师应认真研究、找准问题、采取措施,切实搞好初高中历史教学衔接问题。    一、初高中历史课程设置状况分析    历史课程标准明确指出,“普通高中历史课程在体系的构建上,既要注意与初中课程的
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教学效益是指教学活动价值的实现,即对教学目标与特定的社会和个人的教育需求吻合程度的评价,不同的教学活动过程往往会达成不同的教学效益.怎样提高初中数学课堂教学效益呢?教学策略是教师把新理念运用于教学过程的中介,是体现教学方法的载体.科学有效的教学策略可以引领教师的课堂教学行为,实现课堂教学效益的最大化.针对当前新课标数学教材实施中存在的问题,提出在新课程理念下提高数学课堂教学效益的教学策略.  一、
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