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一、增加信息,训练有＂系＂传统的英语教学中,很少有听力教学,尤其在农村学校,即使有一些听力活动,也是局限在以课文、句型为中心的教学之中,偏重于对语言形式的听辨和记忆。这种信息的输入是以理解句型和语篇内容为目的,输入渠道狭窄,输入量极小,听力活动明显不够,所教学生的英语完全是“哑巴英语”，丧失了交际的功能。倘若这些学生踏上英美国土，就会患上严重的“交际障碍症”。