【摘 要】
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法考改革以来,案例分析题型及其考察的案例分析能力和知识综合应用能力已经成为法律职业资格准入的主流.在互联网+背景下,面对高职教育明确提出的高层次应用型人才培养目标,普遍存在着来自学生、教师、国家教育部门对于各方面的“能力焦虑”.本文试探讨在法律专业课程中,创新案例教学法的工具和手段,利用“提问指南表”和“案例分析工作表”进行翻转课堂,来针对性地提升案例分析和法律知识的综合运用能力的应用价值.
【机 构】
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湖南司法警官职业学院,湖南 长沙 410131
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法考改革以来,案例分析题型及其考察的案例分析能力和知识综合应用能力已经成为法律职业资格准入的主流.在互联网+背景下,面对高职教育明确提出的高层次应用型人才培养目标,普遍存在着来自学生、教师、国家教育部门对于各方面的“能力焦虑”.本文试探讨在法律专业课程中,创新案例教学法的工具和手段,利用“提问指南表”和“案例分析工作表”进行翻转课堂,来针对性地提升案例分析和法律知识的综合运用能力的应用价值.
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