【摘 要】
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在西方人类学发展史上的大部分时间内,人类学与艺术的关系并不惬意,艺术人类学研究基本上处于一种边缘的不自觉状态.到20世纪60年代,随着象征解释人类学的兴起,艺术和物质文
【出 处】
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2017年中国艺术人类学国际学术研讨会
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在西方人类学发展史上的大部分时间内,人类学与艺术的关系并不惬意,艺术人类学研究基本上处于一种边缘的不自觉状态.到20世纪60年代,随着象征解释人类学的兴起,艺术和物质文化逐渐成为人类学研究的一个重要主题.象征解释人类学把艺术看作是一种语言符号的交流体系,主要用符号学理论来解释艺术品的意义,“符号—意义”成为其研究艺术的主要范式.20世纪80、90年代,艺术人类学研究进入了一个自觉时期,艺术人类学在理论建构上的一个重要转向是由“符号—意义”研究转向对艺术品的能动性研究,“艺术品—效果”是艺术能动性理论的主要特征.自20世纪80年代后期以来,人类学研究中出现了物质文化转向,物质文化研究强调对艺术品的物质性的关注,“物质—艺术”之间的关系成为当今艺术人类学研究的一个新的方向.
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