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一直以来，受到课程实施环境和传统授课模式的束缚，致使农村小学体育教学面临着极大困难。这些困难具体体现在：体育教师的专业性知识的缺乏和体育教科研水平较低，无法发挥真正体育教育的多种作用。再有就是学生很难配合教师完成体育教学目标，学生思想意识中把体育学习当成休闲，很难有正确的认知和主动探索学习。尤其是农村体育教学这一点更为突出，体育课程亟待改革，以此全面优化小学生的身心素养和体育品质。