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随着音乐新课程标准的颁布,以及国际先进教育理念的不断引入,越来越多的音乐教师开始运用情境教学法并取得了良好的效果。但对于如何将情境教学与一年级孩子常规、专注力培养相结合,许多教师还心存困惑。本文使用教育叙事的方式,记录了笔者亲身经历的教学案例,并针对一年级音乐课堂中如何通过情境教学塑造学生专注力等问题进行了反思和分享。