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正弦定理是解决三角形边角关系的重要定理之一,它的证明体现重要的数学思想和方法.如何让问题情境更有效?本文从学生的已有知识入手,重新对问题情境和证明进行了设计,力求使问题情境更有效,有效的追问使数学课堂回归到本真的路径,养育学生数学核心素养.
创设有效问题情境 培养数学核心素养——以《正弦定理(第一课时)》的证明为例
【摘 要】
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正弦定理是解决三角形边角关系的重要定理之一,它的证明体现重要的数学思想和方法.如何让问题情境更有效?本文从学生的已有知识入手,重新对问题情境和证明进行了设计,力求使
【机 构】
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江苏省姜堰第二中学
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学版)
【发表日期】
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2018年20期
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