【摘 要】
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“工学结合”教学模式对我国高职院校学生评价工作提出了新的尺度和要求，校企双方对学生岗位实践的评价导向直接关系到学生毕业后能否顺利适应岗位要求。针对当前高职院校学生
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“工学结合”教学模式对我国高职院校学生评价工作提出了新的尺度和要求，校企双方对学生岗位实践的评价导向直接关系到学生毕业后能否顺利适应岗位要求。针对当前高职院校学生评价的观念落后、主体单一、内容片面、校企评价比重不对等的问题，提出如下改进策略：地方政府应加大政策和资金支持，加强企业对实习生的监管力度；学校应保持和企业的密切联系，及时反馈学生发展现状；教师应做到严谨求实、科学客观地从事学生评价工作；学生应端正学习态度，积极主动地锻炼自身职业技能，配合学校和教师做好学生评价。
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