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教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级(上册)第65—67页。
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引领学生经历获得策略的过程
【摘 要】
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教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级(上册)第65—67页。 教学过程： 一、谈话导人 师：“曹冲称象”这个故事大家听说过吗?从这个故事中你明白了什么道理?你们知道什么叫策略吗?我们在解决一些问题，时，也要考虑使用解决问题的策略。你在哪里使用过?能不能举一个例子?
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2006年14期
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一、简析教材 本单元的核心教学内容是“询问别人情况”。本单元结合句型“What’s the matter?I’m……”集中教学表示感觉的形容词6个。在本单元还出现了日常工作交际用语A版块的内容。在教学过程中教师注意多创设情景，让学生语言情景中理解和操练，力求做到运用自如。本节课进行这单元的B版块的词汇教学，设计以下教学目标： “注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅
与任何语言的学习一样，英语语言的学习对语言规则的学习也不可回避，或许这正如夸美纽斯所说的那样，“规则可以帮助并强化从实践得来的知识。”（傅任敢译，1999：159）的确，夸美纽斯一语道破了语言规则学习的重要意义。 如今，几乎所有小学英语教师都能够意识到语言规则对学生的英语语言学习的重要性，其中相当一部分小学英语教师常常在复习课的教学中会对英语语言的规则做一些归纳。他们甚至认为，学生只要掌握了英语
一、给学生最有价值的体验，教师先要有一双善于发现的眼睛 生命世界色彩斑斓，奇妙又神秘，对于学生有着天然的吸引力。为此，教师要有一颗亲近自然的心，一双善于发现的眼睛，这样才能从习以为常的平凡现象中看出不平凡的潜在的教育价值。 二、给学生最有价值的体验，就是要唤醒学生心灵的悸动 传统教育中学习兴趣的激发往往依赖于奖励或惩罚等外在的措施，产生的兴趣往往肤浅而又短暂。要想给予学生最有价值的体验，就是
【摘 要】要想使学生真正成为学习的主人，教师必须真正地做到以学定教，还学于生。那么，教师就应该让学生先学而自己后教、让学生多学而自己少教，还要正视学生的不同，鼓励学生间多进行交流，使他们在交流的过程中不断修正自己。 【关键词】先学后教 多学少教 和而不同 新课改以来，学生是学习主人的意识得到了强化，但教师在课堂上“满堂灌”的现象仍然存在，如何才能真正让学生成为学习的主人？我们开展了“基于学”的
概率统计问题是近几年高考的重点和热点之一．概率统计试题作为解答题之一的出现，已经成为高考命题的共识．对于概率与统计在考查要求上有所提高，反映在试卷中，对其的考查是趋于逐年加强和深化的，并且考查方式也不断推新．高考对排列组合以及二项式定理的考查，往往以填空题或者选择题为主，题小而灵活；高考对概率的考查，往往以实际应用题出现，它既考查逻辑思维能力，又考查运算能力，也符合高考发展的方向；有关统计的实际应
编者按：2011年江苏省“舜湖杯·教海探航”征文颁奖大会暨“苏派与京派、浙派名师”教学观摩活动于2011年11月3日至6日在江苏省吴江市盛泽实验小学举行。来自全省各地1000余名教师聚集在此，接受最浓墨重彩的教育教学理念的浸润和洗礼。此次英语分会场我们选择了Halloween这个西方节日话题，开展了同题异构的苏、京、浙三派教学的交流和展示。来自江苏、北京、浙江的六位小学英语名师给我们带来了三节非常
【设计理念】 《搭配的规律》是苏教版国标本四年级第八册的教学内容，这部分知识对学生进入更高层次的乘法原理的学习起着铺垫作用，弄清搭配问题中的“分步”是寻找搭配规律的关键。日常生活里经常会遇到与搭配有关的实际问题，如服饰选配、饮食搭配、颜色搭配、路线选配、队伍组配……本节课研究简单的搭配现象，联系实际问题理解“搭配”的含义，学习不重复、不遗漏地有序选配，探索计算选配方案总个数的方法，是发展数学思考
美国民主党总统候选人奥巴马在美国总统选举中击败共和党对手约翰·麦凯恩，当选为第56届美国总统。他将成为美国历史上首位非洲裔总统。 麦凯恩在亚利桑那州菲尼克斯市对支持者发表讲话时，称赞奥巴马当选具有历史意义，并承诺将帮助奥巴马应对就任后的挑战。他还呼吁支持者帮助奥巴马，消除分歧，共同维护国家的繁荣与稳定。 美国总统布什也打电话祝贺奥巴马当选。根据程序，奥巴马将在2009年1月20日正式宣誓就职。
新的课程改革强调三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。知识与方法可以习得，情感与态度只有通过课堂上一些具体的事件加以感悟、内省。课堂上发生的一些小事往往是学生情感态度升华的最佳契机，这些素材对学生起着“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。 苏教版《科学》三年级上册有这么一课《地球上的水》，其目的是为了让学生了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏，从而懂得爱护水资源，提高节水意识。这