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半自由语素同时活跃于词法和句法中,是汉语词汇的特殊成员,但在对外汉语词汇教学中一直未受到足够重视。本文对中高级汉语学习者进行理解测试后发现,影响他们对半自由语素理解的主要因素有三个方面:学习者的母语背景及识记方法、语素自身的特点(是否多义,是否为常用义等)、教学和教材的处理方式。本文建议:1)在中高级阶段的教学中应充分重视半自由语素的教学;2)在教学中针对不同教学阶段、不同类型的半自由语素、不同背景的学习者采用不同的教学方式;3)改进半自由语素在生词表中的呈现方式。