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习题课研究是教师们的永恒课题,也是教学新手们需要攻克的难题。面对习题课,我们做不到十全十美,但我们完全可以＂做得更好＂＂追求最好＂。下面,我以＂传送带模型为例＂来说一说习题课上教师可作为之处。题目：如图1所示,水平传送带长L=8 m,以速度v=4m/s沿顺时针方向匀速转动,
习题课中教师的可作为之处
【摘 要】
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习题课研究是教师们的永恒课题,也是教学新手们需要攻克的难题。面对习题课,我们做不到十全十美,但我们完全可以＂做得更好＂＂追求最好＂。下面,我以＂传送带模型为例＂来说一说习题课上
【机 构】
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连城县第二中学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2016年2期
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