【摘 要】
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<正>1教学策略概述"生长素的生理作用"是人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》第3章第2节的内容。多数执教者往往按照教材内容按部就班地组织教学:先分析生长素对植物不同
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<正>1教学策略概述"生长素的生理作用"是人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》第3章第2节的内容。多数执教者往往按照教材内容按部就班地组织教学:先分析生长素对植物不同器官的作用及其曲线图引入新课,然后介绍生长素作用的两重性及应用,有条件再做个所谓的探究实验。笔者认为,教材中的教学内容安排不合理:一开始就对生长素的作用曲线进行研究,有"填鸭式"教学之嫌,因为此时学生对"生长素对植物不同
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