【摘 要】
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幼儿对“野趣”活动比较有热情，教师主动参与园本课程素材搜集活动，对园本课程做游戏化处理，推出更多带有田园意味的“野趣”活动任务，能够成功激发幼儿参与主动性，也能够让幼儿在实践体验中成长，学习新知。农村有特殊自然环境，教师围绕“野趣”主题展开课程资源整合活动，组织幼儿参与“野趣”活动，为幼儿接触自然、融入生活创造条件，让幼儿在“野趣”活动中回归本真。
【机 构】
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江苏省徐州市睢宁县官山镇中心幼儿园
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划立项课题《农村幼儿园“野趣”园本课程的研究》（课题立项号D/2020/02/419）阶段研究成果；
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幼儿对“野趣”活动比较有热情，教师主动参与园本课程素材搜集活动，对园本课程做游戏化处理，推出更多带有田园意味的“野趣”活动任务，能够成功激发幼儿参与主动性，也能够让幼儿在实践体验中成长，学习新知。农村有特殊自然环境，教师围绕“野趣”主题展开课程资源整合活动，组织幼儿参与“野趣”活动，为幼儿接触自然、融入生活创造条件，让幼儿在“野趣”活动中回归本真。
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