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抗日战争时期，十二岁的雨来生活在晋察冀北部的一个小村庄，他希望成为一名八路军。有一次，交通员李大叔跑到雨来家藏进了地洞里，鬼子冲了进来，对雨来威逼利诱，他都没有说出真相。鬼子就把雨来拖到河边准备枪毙，雨来跳进河里逃脱。一天，鬼子到雨来家搜查，杜绍英被鬼子抓住了，雨来及时找到了援助部队，救下了杜绍英。八路军大部队傍晚来芦花村住，夜晚鬼子得到消息来进攻芦花村，鬼子死了一大半，八路军也走了。鬼子来雨来家住，雨来看到一个八路军伤兵，就让他钻进羊群里偷偷溜走了。最后，雨来误闯进敌军战地，被鬼子抓住，他英勇地与敌人斗争，后来被李大叔救了出来，跟八路军一起战斗。在那次战役中，雨来成为了一名真正的小八路军。
推荐理由
多读好书可以增长知识，而革命题材的书籍能让我们更好地接受到爱国主义教育，所以老师推荐大家阅读《小英雄雨来》。
故事发生在抗战时期，小英雄雨来和小伙伴们一起积极加入到抗击敌人的队伍中，用他们的智慧和勇气打击了鬼子。虽然他们遇到了很多的危险，但是他们从没有放弃过，最后成为真正的小八路。雨来是一个热爱祖国的小英雄，老师被他的勇敢所打动，被他的智慧所折服，所以我希望能有更多人了解他。
用环境描写烘托人物
精彩片段一
①晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。12岁的雨来就是这个村的。
②太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
③还乡河静静的，河水打着旋涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。
老师串讲
一般来说，小说中环境描写的作用有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性;渲染气氛，为下文作铺垫;烘托人物心情;反映人物的性格或品质。《小英雄雨来》中有几处环境描写，如，句①的环境描写既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡安详静谧的美，介绍了雨来生活在水边，水性极好，为后来雨来的脱险作铺垫。句②写了芦花村景色优美，将天空的浮云比作红色的绸子和花，渲染了芦花村的庄严气氛，更烘托了雨来的英雄形象。句③看似写景，实际在写人们的心情，人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊，连河水都在静静地等待着雨来，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。三处环境描写，都表达了一定的思想情感，由此看来，成功的环境描写，可以更好地烘托人物形象。
用修辞手法点亮人物特点
精彩片段二
①忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
②忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像要摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。
③雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿就往后院跑，背后“喀啦”一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。
老师串讲
句①中，把雨来比作小鸭子，既形象生动地表现了雨来游泳本领高，又表现了雨来的调皮活泼，也为后文雨来在鬼子枪口下死里逃生埋下伏笔。句②中，运用了夸张的修辞手法，把屋子摇晃的程度扩大了，突出了当時场面的激烈，也为后文雨来的英勇行为作铺垫。第③句，把雨来跑得快比作“脚下像踩了风”，写出了雨来面对敌人时机智、迅速的特点。修辞手法在塑造人物中经常运用，同学们写人物时也可以运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，把描写内容生动地展现出来，使文章更生动有趣，人物特点更突出。
多种描写突出人物特点
精彩片段三
①有一天，妈妈见雨来从外面进来，身上一丝不挂，浑身的水锈，被太阳晒得黝黑发亮。
②雨来的脸白一块，青一块，紫一块，疼痛难忍。雨来的头昏沉沉的，鼻子也直流血，一滴一滴地溅在课本的两行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
③扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧……鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
老师串讲
这几个句子有外貌描写、神态描写、动作描写。其中，句①描写了雨来的外貌，“浑身的水锈”“被太阳晒得黝黑发亮”写出了雨来因为经常下水游泳，皮肤黑而亮的特点，也为下文雨来跳入水中躲过敌人作铺垫。句②重点刻画了雨来的神态，“脸白一块，青一块，紫一块”“头昏沉沉的，鼻子也直流血”表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与意志，也体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。句③写了鬼子的神态，刻画出鬼子的阴险狡诈;而关于雨来的语言描写、神态描写，则表现出雨来的勇敢、机智和沉着。
抗日战争时期，十二岁的雨来生活在晋察冀北部的一个小村庄，他希望成为一名八路军。有一次，交通员李大叔跑到雨来家藏进了地洞里，鬼子冲了进来，对雨来威逼利诱，他都没有说出真相。鬼子就把雨来拖到河边准备枪毙，雨来跳进河里逃脱。一天，鬼子到雨来家搜查，杜绍英被鬼子抓住了，雨来及时找到了援助部队，救下了杜绍英。八路军大部队傍晚来芦花村住，夜晚鬼子得到消息来进攻芦花村，鬼子死了一大半，八路军也走了。鬼子来雨来家住，雨来看到一个八路军伤兵，就让他钻进羊群里偷偷溜走了。最后，雨来误闯进敌军战地，被鬼子抓住，他英勇地与敌人斗争，后来被李大叔救了出来，跟八路军一起战斗。在那次战役中，雨来成为了一名真正的小八路军。
推荐理由
多读好书可以增长知识，而革命题材的书籍能让我们更好地接受到爱国主义教育，所以老师推荐大家阅读《小英雄雨来》。
故事发生在抗战时期，小英雄雨来和小伙伴们一起积极加入到抗击敌人的队伍中，用他们的智慧和勇气打击了鬼子。虽然他们遇到了很多的危险，但是他们从没有放弃过，最后成为真正的小八路。雨来是一个热爱祖国的小英雄，老师被他的勇敢所打动，被他的智慧所折服，所以我希望能有更多人了解他。
用环境描写烘托人物
精彩片段一
①晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。12岁的雨来就是这个村的。
②太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
③还乡河静静的，河水打着旋涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。
老师串讲
一般来说，小说中环境描写的作用有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性;渲染气氛，为下文作铺垫;烘托人物心情;反映人物的性格或品质。《小英雄雨来》中有几处环境描写，如，句①的环境描写既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡安详静谧的美，介绍了雨来生活在水边，水性极好，为后来雨来的脱险作铺垫。句②写了芦花村景色优美，将天空的浮云比作红色的绸子和花，渲染了芦花村的庄严气氛，更烘托了雨来的英雄形象。句③看似写景，实际在写人们的心情，人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊，连河水都在静静地等待着雨来，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。三处环境描写，都表达了一定的思想情感，由此看来，成功的环境描写，可以更好地烘托人物形象。
用修辞手法点亮人物特点
精彩片段二
①忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
②忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像要摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。
③雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿就往后院跑，背后“喀啦”一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。
老师串讲
句①中，把雨来比作小鸭子，既形象生动地表现了雨来游泳本领高，又表现了雨来的调皮活泼，也为后文雨来在鬼子枪口下死里逃生埋下伏笔。句②中，运用了夸张的修辞手法，把屋子摇晃的程度扩大了，突出了当時场面的激烈，也为后文雨来的英勇行为作铺垫。第③句，把雨来跑得快比作“脚下像踩了风”，写出了雨来面对敌人时机智、迅速的特点。修辞手法在塑造人物中经常运用，同学们写人物时也可以运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，把描写内容生动地展现出来，使文章更生动有趣，人物特点更突出。
多种描写突出人物特点
精彩片段三
①有一天，妈妈见雨来从外面进来，身上一丝不挂，浑身的水锈，被太阳晒得黝黑发亮。
②雨来的脸白一块，青一块，紫一块，疼痛难忍。雨来的头昏沉沉的，鼻子也直流血，一滴一滴地溅在课本的两行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
③扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧……鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
老师串讲
这几个句子有外貌描写、神态描写、动作描写。其中，句①描写了雨来的外貌，“浑身的水锈”“被太阳晒得黝黑发亮”写出了雨来因为经常下水游泳，皮肤黑而亮的特点，也为下文雨来跳入水中躲过敌人作铺垫。句②重点刻画了雨来的神态，“脸白一块，青一块，紫一块”“头昏沉沉的，鼻子也直流血”表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与意志，也体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。句③写了鬼子的神态，刻画出鬼子的阴险狡诈;而关于雨来的语言描写、神态描写，则表现出雨来的勇敢、机智和沉着。