作为小学语文教师，我们应在有限的时间里呈现出高效的语文课堂，让孩子们享受快乐，抒发个人情感，呈现自主想法，在和谐舒畅的情境中与孩子们共同分享、交流、讨论、获得新知。　　一、真正把更多的“时间”赐予老师，提升文学素养现今，小学语文教师往往承担着一门语文课、品德　　与生活课，再附加一门地方课程的任务，更普遍的是还承担班主任的工作。承担课类的多而杂，承担育人工作的细而繁，使我们失去了一定的提高语文素养的时间和精力，也失去了许多研究分析教材、思考讨论教法、把握了解学生已有知识水平的时间和空间。是否各个学校能抛开一些课业压力（毕业班面临升学考试的压力；其他班面临年度成绩调研或抽测的压力），给予教师每周至少2～3节课的时间，走进阅览室细读或借阅自己喜欢的书籍，充实我们的精神世界，提高我们的人文素养，开阔我们的视野；给予我们一定的时间与同事交流研究语文课堂教学中出现的难题，进而及时查找相关资料或直接上网与名师探讨，并在最短的时间里总结出一些切实有效可行的方法运用于自己的语文课堂，使之更有效地服务于学生。