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怎样开好家长会已是学校、老师和家长共同关注的课题。由于持有不同的教育理念，有些学校和老师认为家长会的主要任务是将学生的在校表现及时通报家长，便于家长采取适当措施配合学校的教育管理。有的学校和老师认为家长会的主要目的是把学校教育管理过程中碰到的困难及时告知家长，以求得家长的理解和支持，推动学校教学效果等等。因而，家长会往往是一言堂，校长的讲话可谓放之四海皆准，老师的介绍也是千人一面，家长们也认为家长会不过是例行的探亲会。笔者认为，要开好家长会必须立足于“以人为本”的教育原则，切实把学生摆在中心位置，让学生充当家长会的主角，将家长会打造成一个展示学校教育成果的平台。笔者谈谈这样做的几点认识和理由：
家长会是一个展示的窗口
学校和老师可以通过这样一个窗口充分展示自己的形象和教学成果，家长们也可以透过这个窗口了解学校和老师的教育理念、教育行为和教学成果。窗口的展示效果直接影响家长们对学校的印象和信任，影响整个社会对学校的评价，从而影响学校的办学方针和生命力。在家长会上学校、老师和孩子们三方把教学活动的成果汇报给家长们，家长们感性而具体地看到整齐干净、舒适优美的校园，谈吐优雅、学识渊博的老师，大方自信地参与和主持家长会的孩子们，以及听到看到本学期、本学年所取得的成绩，他们会实实在在地感到：这所学校值得信赖，孩子在这儿能健康成长!
家长们在这期间看到的就是学校的一个缩影，透过这个窗口，他们会把所见所闻全部带到社会上去，这比学校自己上街宣传的效果要好得多：同时家长们的监督和建议也能反向推动学校的教学工作。
家长会是学校老师、家长和学生三方互动沟通的有效渠道
将家长会打造成教育成果的展示平台，可以把学校规范管理、老师辛勤教学和学生们刻苦学习的成绩通过“家长会”这一舞台方式将各种矛盾集中起来，让三方力量交织在一块，演奏成一曲教与学的交响乐。家庭教育与学校教育的汇流是最合乎教育规律的。这种三方的互动就是一种和谐的教育之美。互动的交汇点就是孩子们的自我展示。孩子们是最爱也是最能表现自我的。只要给他们一个机会，一个舞台，他们就能在大庭广众之中充分展现和证明自我，把自己的才华全面展现给自己和同伴们的父母。孩子们稚嫩的表演如同一朵朵盛开的鲜花，多美呀!而我们的工作就只是将他们这一盆盆娇艳的鲜花搬放在一起摆个造型而已，家长们的品评就如同给花儿浇灌雨露。另一方面，家长会是老师、学生和家长常说常新的丰富话题，在日后的互动交流中，都会自觉不自觉地提起孩子在家长会上的表现。事实胜于雄辩，老师、学生和家长之间的距离拉近了，相互沟通起来容易找到切入点和共同点从而激起共鸣。
家长会是鞭策学生进步的一个新起点
展示过自我的同学会时常回味在家长会上的每一细节，会为自己的优异表现激动和自豪，老师和家长就可以因势利导将之作为走向更大成功的一个新起点，引导他们将已有的成果化为前进的动力，鞭策自己不骄不躁继续努力。而对在家长会上表现有些欠缺的同学，老师和家长可以及时给他们提出改进的建议和方法，以先进同学为榜样力求在学习上精益求精。这样，不管是表现先进的还是后进的同学，家长会都为他们注入了一股上进的内驱力。
基于如上认识，在开家长会的实践中，我是这样操作的：
一、确定主题，分配任务。贯彻“以人为本”的精神，学生必然是“家长会”的主角。我召开班干部会让学生们积极发言出谋划策，集思广益采纳学生们有益的思想火花。如在初中一年级第一学期，多数家长对学校的教育理念、教育管理缺乏了解渠道，甚至还抱着自身小时候受教育的感受和观念来观察和评判新时代的学校教育。为了及时促进家长们更新教育理念，我们确定的主题是“爸爸妈妈，陪我们一起成长吧!”在初中三年级下学期，由于面临毕业的压力，许多家长对学校的教育管理和学生的学校生活了解不多，对学校和老师的工作缺乏足够的信心，为孩子们的未来忧心忡忡。针对这种焦虑心态，我们确定的主题就是“爸爸妈妈，我们为毕业准备好了!”把主题写在黑板上。家长们见了会心一笑，再看到孩子们从容而优异的表现，心中的石头总算落地了。有了主题，学生们按照我的预先部署分头筹集表现节目：如学习方法和经验介绍，就让成绩优秀的同学把自己行之有效的方法介绍给大家借鉴，与大家分享成功的快乐；请善于感言的家长谈谈他们成长的经历和感触，让孩子们体验成人的酸甜苦辣，珍惜今天的学习机会；请有音乐特长的同学表演器乐独奏或合奏；请爱好歌唱的同学上台唱一曲；请爱好相声小品表演的同学表演寓教喻乐的相声小品，如“1 1＝?”“家长会后的风波”等，让家长们理解和帮助后进生，改变以往粗暴的打骂式的教育方法。
二、学生主角，家长参与。以学生为中心是坚定不移的，然而家长会是多种教育力量的一个交汇点：学校是组织单位、老师是具体的筹划人，家长们不仅是消极的观众，也是积极的参与者。三种教育力量共同关注的焦点就是学生的成长，以学生为主角的家长会就是在学校、老师和家长的共同参与下的教育成果展览会，共同的教育会。让事业成功的或尚在贫寒中拼搏的家长，让专家学者或政府领导适当地将他们的感怀和真知灼见在家长会上开诚布公，可以给学生起着解惑和启发的作用。在学生成长的教育活动中，家长从来就不是一个旁观者。
三、鼓励为主，平衡兼顾。孩子们的成长是一个长期渐进的过程，学校以人为本的“人本教育”就是帮助孩子们在无数的犯错过程中逐渐认识错误、修正错误，直至不犯类似错误。我们对孩子犯错后所表现出来的想要改正的态度要宽容、理解和帮助，因而鼓励就是家长会理所当然的主旋律。把学生们的积极成果汇报给大家，将孩子们最美丽的一面展示给父母们，无疑是给孩子们最大的肯定和鼓励，给孩子们的未来成长无疑是一个积极有效的导向和促进。家长也会为孩子们的哪怕是一丁点进步感到欣喜万分。教育成果的展示对学生和家长们起着自我肯定和相互肯定的作用：肯定自己劳动成果的同时，也学会欣赏和分享别人的成功。自我肯定与相互肯定意识把学生自身与集体合作联系在一块，正确处理自己与他人、个人与集体的关系也是学生品质培养的一个重要方面。当然，鼓励为主并不排除批评，批评的正面作用也不应忽视，片面夸大其负面影响也是有害的。平衡兼顾的原则要求老师也应恰如其分地对某些屡教不改的坏习气直剖要害，快刀割瘤。
家长会是一个展示的窗口
学校和老师可以通过这样一个窗口充分展示自己的形象和教学成果，家长们也可以透过这个窗口了解学校和老师的教育理念、教育行为和教学成果。窗口的展示效果直接影响家长们对学校的印象和信任，影响整个社会对学校的评价，从而影响学校的办学方针和生命力。在家长会上学校、老师和孩子们三方把教学活动的成果汇报给家长们，家长们感性而具体地看到整齐干净、舒适优美的校园，谈吐优雅、学识渊博的老师，大方自信地参与和主持家长会的孩子们，以及听到看到本学期、本学年所取得的成绩，他们会实实在在地感到：这所学校值得信赖，孩子在这儿能健康成长!
家长们在这期间看到的就是学校的一个缩影，透过这个窗口，他们会把所见所闻全部带到社会上去，这比学校自己上街宣传的效果要好得多：同时家长们的监督和建议也能反向推动学校的教学工作。
家长会是学校老师、家长和学生三方互动沟通的有效渠道
将家长会打造成教育成果的展示平台，可以把学校规范管理、老师辛勤教学和学生们刻苦学习的成绩通过“家长会”这一舞台方式将各种矛盾集中起来，让三方力量交织在一块，演奏成一曲教与学的交响乐。家庭教育与学校教育的汇流是最合乎教育规律的。这种三方的互动就是一种和谐的教育之美。互动的交汇点就是孩子们的自我展示。孩子们是最爱也是最能表现自我的。只要给他们一个机会，一个舞台，他们就能在大庭广众之中充分展现和证明自我，把自己的才华全面展现给自己和同伴们的父母。孩子们稚嫩的表演如同一朵朵盛开的鲜花，多美呀!而我们的工作就只是将他们这一盆盆娇艳的鲜花搬放在一起摆个造型而已，家长们的品评就如同给花儿浇灌雨露。另一方面，家长会是老师、学生和家长常说常新的丰富话题，在日后的互动交流中，都会自觉不自觉地提起孩子在家长会上的表现。事实胜于雄辩，老师、学生和家长之间的距离拉近了，相互沟通起来容易找到切入点和共同点从而激起共鸣。
家长会是鞭策学生进步的一个新起点
展示过自我的同学会时常回味在家长会上的每一细节，会为自己的优异表现激动和自豪，老师和家长就可以因势利导将之作为走向更大成功的一个新起点，引导他们将已有的成果化为前进的动力，鞭策自己不骄不躁继续努力。而对在家长会上表现有些欠缺的同学，老师和家长可以及时给他们提出改进的建议和方法，以先进同学为榜样力求在学习上精益求精。这样，不管是表现先进的还是后进的同学，家长会都为他们注入了一股上进的内驱力。
基于如上认识，在开家长会的实践中，我是这样操作的：
一、确定主题，分配任务。贯彻“以人为本”的精神，学生必然是“家长会”的主角。我召开班干部会让学生们积极发言出谋划策，集思广益采纳学生们有益的思想火花。如在初中一年级第一学期，多数家长对学校的教育理念、教育管理缺乏了解渠道，甚至还抱着自身小时候受教育的感受和观念来观察和评判新时代的学校教育。为了及时促进家长们更新教育理念，我们确定的主题是“爸爸妈妈，陪我们一起成长吧!”在初中三年级下学期，由于面临毕业的压力，许多家长对学校的教育管理和学生的学校生活了解不多，对学校和老师的工作缺乏足够的信心，为孩子们的未来忧心忡忡。针对这种焦虑心态，我们确定的主题就是“爸爸妈妈，我们为毕业准备好了!”把主题写在黑板上。家长们见了会心一笑，再看到孩子们从容而优异的表现，心中的石头总算落地了。有了主题，学生们按照我的预先部署分头筹集表现节目：如学习方法和经验介绍，就让成绩优秀的同学把自己行之有效的方法介绍给大家借鉴，与大家分享成功的快乐；请善于感言的家长谈谈他们成长的经历和感触，让孩子们体验成人的酸甜苦辣，珍惜今天的学习机会；请有音乐特长的同学表演器乐独奏或合奏；请爱好歌唱的同学上台唱一曲；请爱好相声小品表演的同学表演寓教喻乐的相声小品，如“1 1＝?”“家长会后的风波”等，让家长们理解和帮助后进生，改变以往粗暴的打骂式的教育方法。
二、学生主角，家长参与。以学生为中心是坚定不移的，然而家长会是多种教育力量的一个交汇点：学校是组织单位、老师是具体的筹划人，家长们不仅是消极的观众，也是积极的参与者。三种教育力量共同关注的焦点就是学生的成长，以学生为主角的家长会就是在学校、老师和家长的共同参与下的教育成果展览会，共同的教育会。让事业成功的或尚在贫寒中拼搏的家长，让专家学者或政府领导适当地将他们的感怀和真知灼见在家长会上开诚布公，可以给学生起着解惑和启发的作用。在学生成长的教育活动中，家长从来就不是一个旁观者。
三、鼓励为主，平衡兼顾。孩子们的成长是一个长期渐进的过程，学校以人为本的“人本教育”就是帮助孩子们在无数的犯错过程中逐渐认识错误、修正错误，直至不犯类似错误。我们对孩子犯错后所表现出来的想要改正的态度要宽容、理解和帮助，因而鼓励就是家长会理所当然的主旋律。把学生们的积极成果汇报给大家，将孩子们最美丽的一面展示给父母们，无疑是给孩子们最大的肯定和鼓励，给孩子们的未来成长无疑是一个积极有效的导向和促进。家长也会为孩子们的哪怕是一丁点进步感到欣喜万分。教育成果的展示对学生和家长们起着自我肯定和相互肯定的作用：肯定自己劳动成果的同时，也学会欣赏和分享别人的成功。自我肯定与相互肯定意识把学生自身与集体合作联系在一块，正确处理自己与他人、个人与集体的关系也是学生品质培养的一个重要方面。当然，鼓励为主并不排除批评，批评的正面作用也不应忽视，片面夸大其负面影响也是有害的。平衡兼顾的原则要求老师也应恰如其分地对某些屡教不改的坏习气直剖要害，快刀割瘤。