【摘 要】
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目的探讨BOPPPS教学模型结合案例分析法在儿科见习教学中的教学效果。方法选择新疆医科大学2011级临床专业2个班共135个学生作为研究对象,按班级随机分为试验组(66人)和对照
【基金项目】
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中华医学会医学教育研究课题(2016B-PG039)
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目的探讨BOPPPS教学模型结合案例分析法在儿科见习教学中的教学效果。方法选择新疆医科大学2011级临床专业2个班共135个学生作为研究对象,按班级随机分为试验组(66人)和对照组(69人),试验组按照BOPPPS教学模型结合案例分析法实施教学,对照组按传统教学方法施教,对学生进行问卷调查,调查内容为10项有关教学效果的赋分,以对2种教学方法在儿科见习教学中的效果进行评价。结果试验组赋分结果为(92.8±2.5)分;对照组赋分(86.0±4.7)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 BOPPPS教学模型结合案例分析法实施教学能有效提高课堂效率,提高学生主动参与的积极性,加强学生主动思考和分析总结的能力,完善了师生的互动。
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