【摘 要】
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<正>动作技能的掌握对学前儿童的心理发展有重要意义,与其智力发展和个性形成也有很大的关系。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出,学前儿童的动作发展有四大目标:一是具有
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题“学前儿童创造性舞蹈的创编与实践研究”(项目编号:D/2015/01/104)
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<正>动作技能的掌握对学前儿童的心理发展有重要意义,与其智力发展和个性形成也有很大的关系。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出,学前儿童的动作发展有四大目标:一是具有一定的身体平衡能力;二是身体动作协调、灵敏;三是具有一定的力量和耐力;四是具有手眼协调和灵活操作能力。儿童舞蹈是学前儿童音乐艺术教育的重要内容,对实现以上动作发展的目标发挥着重要作用。如何编创和教授儿童舞蹈?首先要了解儿童舞蹈动作的特征。在此,
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