论文部分内容阅读
以"质量守恒定律"为例,选取科学革命、科学问题、科学实验、归纳与重复、解释与预测等几个视角对科学课堂教学的各个环节进行了分析。通过分析,各环节中所蕴含的科学哲学内容得以显现,对科学课堂教学的认识更为全面,对科学本质的认识更加深刻。
从科学哲学的视角分析科学课堂教学——以“质量守恒定律”为例
【摘 要】
：
以"质量守恒定律"为例,选取科学革命、科学问题、科学实验、归纳与重复、解释与预测等几个视角对科学课堂教学的各个环节进行了分析。通过分析,各环节中所蕴含的科学哲学内容
【机 构】
：
浙江省绍兴市树人中学 浙江绍兴312000
【出 处】
：
化学教育
【发表日期】
：
2019年01期
其他文献
人教版新高中化学教科书对安全教育内容进行了整体设计,呈现出注重形象化、注意多角度、突出适切性和体现观念性等鲜明特点.建议教师能对教科书中实验安全图标的研制,内容的
教师对学生的爱应该不求回报,严慈相济。爱是学生接受教育的感情基础,有爱,学生才会亲其师,信其道。在信息技术教学中,教师也要学会用爱,让师爱满满地渗透于信息技术课堂,用
期刊
“十二五”时期是江苏全面建成小康社会并向基本实现现代化迈进的重要时期,胡锦涛总书记对江苏工作提出了“六个注重”的新要求。贯彻胡总书记的重要指示精神,省委、省政府作