10年来,我国基础教育英语课程改革取得了令人欣喜的成绩。随着《义务教育英语课程标准(2011年版)》的颁布实施,我国基础教育英语课程改革进入"深水区"。教材,作为教学的重要媒介,对推动我国基础教育英语课程改革深入前进功不可没。2012年,人教社在10年课改经验及大量一线英语教师的反馈意见基础上,对2003年版小学英语教材进行了全面修订。本文通过比较,将PEP小学英语2003年版与2012年版教材就编写原则、教材内容、教材特点、内容体系、差异点等方面进行全面分析、比较,洞悉教材的变化,深刻思考当前的小学英语教学。通过比较发现,PEP小学英语2012年版教材主要变化体现在以下四个方面:首先,新版教材更为注重学生跨文化交际意识的培养;其次,新版教材更加突出学生综合语言技能及学习策略的培养;第三,新版教材在话题分布上更趋合理;第四,新版教材从整体上降低了学习难度,切实落实"减负"目标。基于对PEP两版教材比较与分析,我们能透过教材的这些变化,捕捉到国内外英语教学发展的最新动态及发展趋势,以便更好地反思并重新审视我们的英语教学。