【摘 要】
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目的:探讨淮南某学校初中生认知疲劳及一段时间某一时间点的认知疲劳变化的趋势,为初中生的心理健康教育和教育部门提出有利于学生身心发展的政策提供参考。方法:本研究采用
【机 构】
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淮南师范学院教育学院,闽南师范大学教育科学学院
【基金项目】
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教育部人文社科项目(13YJA190018).
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目的:探讨淮南某学校初中生认知疲劳及一段时间某一时间点的认知疲劳变化的趋势,为初中生的心理健康教育和教育部门提出有利于学生身心发展的政策提供参考。方法:本研究采用韦氏儿童智力量表中的译码测验对35名初中生的认知疲劳变化曲线进行研究。结果:(1)上午时段,译码成绩最高为9:35(74.456),最低为7:25(64.878);下午时段,译码成绩最高为17:45(78.256),最低为14:00(73.356)。在上午的学习时段中(7:25-9:35),初中生认知疲劳在下降;9:35-14:00这一时段,认知
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