【摘 要】
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连续执教初三语文十几年，每年复习《桃花源记》一课都会遇到这样的问题：作者为什么要将主人公设计成人“渔人”？作者为何不像一些电影里的情节一样，将主人公设计成猎人，他沿着小溪
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连续执教初三语文十几年，每年复习《桃花源记》一课都会遇到这样的问题：作者为什么要将主人公设计成人“渔人”？作者为何不像一些电影里的情节一样，将主人公设计成猎人，他沿着小溪，一路追踪受伤的猎物，结果不见了猎物，却发现了桃花源，这样岂不更富有传奇色彩？经过师生多次的讨论和研究笔者认为：作者用“渔人”的谐音来表明他对这类“愚蠢的俗人”的嘲讽和鄙视，构思立意含蓄巧妙，用其他身份和情节就难以起来这个谐音讽喻的效果。
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