【摘 要】
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“电子书包”平台正如火如荼地发展,“电子书包”适用于阅读资源多、 有明显的考点进行测试的课堂.笔者利用“电子书包”这一平台,积极探索相关教学方式和结构:课前准备,突出
【机 构】
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广东省广州市番禺区市桥南阳里小学,广州,510000
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“电子书包”平台正如火如荼地发展,“电子书包”适用于阅读资源多、 有明显的考点进行测试的课堂.笔者利用“电子书包”这一平台,积极探索相关教学方式和结构:课前准备,突出学生,以学定教;材料提供,突出自主,拓展视野;网络互动,突出交流,人人参与;考查应用,突出能力,及时总结;拓展评价,突出个性,丰富情感.通过以上模式努力实现个性化学习,提升学生自主学习能力.
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