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统编教材中,诗词比重大大增加。如何紧扣诗词特点,引领学生捕捉意象,并经由意象深入地理解、感悟诗词的重要性。本文结合具体课例,提出联结生活、溯源比较、因声求气等策略,以探索更理想、更有效的古诗词教学途径。
意象:诗词教学的入口--以《清平乐·村居》教学为例
【摘 要】
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统编教材中,诗词比重大大增加。如何紧扣诗词特点,引领学生捕捉意象,并经由意象深入地理解、感悟诗词的重要性。本文结合具体课例,提出联结生活、溯源比较、因声求气等策略,
【机 构】
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莞城中心小学
【出 处】
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语文教学通讯:小学(C)
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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广东省东莞市教育科研“十二五”规划课题“小学古诗文优效教学的实践与研究”成果,课题立项编号2015GH243.
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