新时代我国学术期刊国际传播能力提升路径研究

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国际传播能力是中国学术期刊高质量发展的重要组成部分。我国学术期刊提升国际传播能力应以问题意识为导向,着力打造学术期刊在国际上的公信力、引导力、传播力和影响力,为构建起以我为主、融通中外的学术话语体系提供支撑,不断增强中国学界的理论自信和学术自信。
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<正>作业如何改进,才能更好地落实“双减”精神?在上午的第一会场,我们聆听了孙银杉老师执教的《松鼠》第一课时、吴蓓老师执教的《松鼠》第二课时、郭冬霞老师执教的《表里的生物》第一课时,这三节课带给我们很多的启示。首先,要减负提质,教师在进行作业设计时要有四个“意识”——
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保护作品完整权是一项重要的著作人身权,侧重于保护作者之于其作品享有的精神利益。然而,与域外国家相对完善的立法例相比,我国著作权法对保护作品完整权的规定过于简略,对侵权行为方式仅规定了“歪曲、篡改”,并且对“歪曲、篡改”行为的内涵缺乏明确的法律定性,导致司法实践中对该项权利的理解不一致,存在以有损作者声誉为要件的客观标准和违背作者本意为要件的主观标准两种截然不同的侵权判定标准。从保护作品完整权的立法
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针对目前部分钢铁企业喷淋塔除酸效率低,引起的煤气管道及设备腐蚀快速失效等问题,从喷淋除酸原理出发,分析得到3个主要影响因素:气液接触面积、煤气停留时间和碱液浓度。对2#高炉喷淋塔进行优化:通过新增喷淋层、双介质喷枪和过滤网等一系列措施,提高了除酸效率,使煤气管网冷凝水pH平均值从3.7升高至5.5,并有效抑制了供水管道和喷嘴发生堵塞,此措施有望在钢铁企业中得到推广和应用。
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在新课程标准实施的背景下,培养学生自主学习的意识与能力是初中语文教学的重要内容。因此,我们初中语文教师在教学中可以依据课标理论,采用探究式教学等方法,为学生提供自主学习与探究的空间,使学生在探究中掌握语文知识,从而可以提升学生探究的自信心与兴趣。那么,我们如何在课堂教学中应用探究式等教学方法,培养学生小组合作自主探究等习惯,并提升学生自主学习与探究的效率?本文从问题导学、指点探究、总结评价三方面入