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古诗词教学是语文教学的重要组成部分，但过去的教学却走入误区：一是忽略诗词的文学特性；二是引导过多；三是过于注重解释字词；四是滥用多媒体。古诗词具备审美特性更具备意境美，我认为应重视其“意境”，从“体味意境”入手。
感悟诗词意境，走出教学误区
【摘 要】
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古诗词教学是语文教学的重要组成部分，但过去的教学却走入误区：一是忽略诗词的文学特性；二是引导过多；三是过于注重解释字词；四是滥用多媒体。古诗词具备审美特性更具备意境美，我认
【机 构】
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山东省单县张集镇张集初级中学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2013年30期
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