【摘 要】
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我国高等职业院校招生规模和在校生人数的增长,不仅加快了我国高等教育的大众化发展进程,也使在校生人均占有教育教学资源相对紧缺,使人们对教育教学的质量产生了担忧.而且,
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我国高等职业院校招生规模和在校生人数的增长,不仅加快了我国高等教育的大众化发展进程,也使在校生人均占有教育教学资源相对紧缺,使人们对教育教学的质量产生了担忧.而且,近年来我国政府对高等教育投入的绝对值和个人分担高等教育费用的比例都有较大幅度的增加,为此,高等院校尤其是高等职业院校的教学质量就十分自然地成为社会各界对高等职业教育关注的一个焦点问题.就高校内部的教学管理而言,五年一次的教学评估显然不可能及时地、全面地解决教学质量形成过程中出现的现实问题.本文围绕在新形势下,如何抓住机遇,从自身实际出发,加强教育教学管理,建立健全教学质量监控长效机制,提升学校教育教学的质量和水平方面开展了一些有益的探索.
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