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发散思维适用于文言文的阅读吗?答案是肯定的。文言文用字精简,篇幅短小,更是需要在大致疏通文意的基础上展开大规模的“脑补”,最好能站在古人的角度思考,这样就不难理解整个故事的内容和所要揭示的道理了。
其实,每一篇文言文都像一个剧本,你要把自己当作导演,怎么把这只有寥寥数句的剧本拍成几十集的电视剧呢?发散思维必不可少,当然,可不能胡思乱想,要合理地联想,如果,再加入一些历史的“胡椒面”,味道会更鲜美哦。
【原文阅读】
期行
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与友人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
译文:
陈太丘和朋友相约同行,约定在中午(会面)。过了中午,(朋友)还没来,陈太丘就离开了。(陈太丘的)儿子元方当时年龄七岁,(正在)门外玩耍。客人来了,问元方:“你爸爸在吗?”(元方)回答:“(我爸爸)等了很久你都没来,(他)已经离开了。”友人于是生气地说:“(你爸爸)不是人啊!和朋友约定了同行,(却)弃我而去。”元方回答:“我爸爸和你约定在中午会面。(你)中午没来,就是没有信用;(你)对着我骂我的爸爸,就是没有礼貌。”友人(听了)很惭愧,下车来想拉住元方的手(表示歉意)。元方回家去了,没有理睬他。
家庭辅导提示:
只看“翻译”的话,这篇小故事理解起来非常容易,你把括号里的文字去掉试试呢,是不是感觉语句不通,理解起来有些摸不着头脑了呀?括号里的文字就是我们在阅读古文时,用发散的思维去填补剧情的效果,你学会了吗?让角色在你的脑海里鲜活起来,把故事演一遍吧!
其实,每一篇文言文都像一个剧本,你要把自己当作导演,怎么把这只有寥寥数句的剧本拍成几十集的电视剧呢?发散思维必不可少,当然,可不能胡思乱想,要合理地联想,如果,再加入一些历史的“胡椒面”,味道会更鲜美哦。
【原文阅读】
期行
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与友人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
译文:
陈太丘和朋友相约同行,约定在中午(会面)。过了中午,(朋友)还没来,陈太丘就离开了。(陈太丘的)儿子元方当时年龄七岁,(正在)门外玩耍。客人来了,问元方:“你爸爸在吗?”(元方)回答:“(我爸爸)等了很久你都没来,(他)已经离开了。”友人于是生气地说:“(你爸爸)不是人啊!和朋友约定了同行,(却)弃我而去。”元方回答:“我爸爸和你约定在中午会面。(你)中午没来,就是没有信用;(你)对着我骂我的爸爸,就是没有礼貌。”友人(听了)很惭愧,下车来想拉住元方的手(表示歉意)。元方回家去了,没有理睬他。
家庭辅导提示:
只看“翻译”的话,这篇小故事理解起来非常容易,你把括号里的文字去掉试试呢,是不是感觉语句不通,理解起来有些摸不着头脑了呀?括号里的文字就是我们在阅读古文时,用发散的思维去填补剧情的效果,你学会了吗?让角色在你的脑海里鲜活起来,把故事演一遍吧!