论文部分内容阅读
从人才培养的角度而言,传授知识、培养能力往往只解决如何做事的问题,而提高素质则更多解决如何做人的问题,只有将做事与做人有机地结合起来,即既使青少年学会做事,又使青少年学会做人,这样的教育才是理想的教育.青少年良好道德的培养是以继承为基础,以发展为目的的.老子的许多辩证方法对培养青少年自我道德教育精神具有重要的借鉴意义.