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摘 要：高中阶段是每个人学习生涯中最重要的一个阶段，作为学生，我们要牢牢地把握高中的学习阶段，要学会用正确的方法去学习，而对于英语这一门比较重视理解能力和表达能力的学科，就更需要我们掌握正确的学习方法去处理英语学习中遇到的问题，在众多学习方法中，自主学习是我们当代高中生最应具备的良好学习习惯，本文将从高中英语学习出发，讨论如何培养我们学生自身的自主学习能力。
关键词：高中英语;自主学习;能力培养
一、引言
作为学生，在日常的学习中，要理解并掌握教师在课堂中所讲的知识，在课下也要及时巩固和练习学过的知识。但如果想要更好地提高学习效果，课下的自主学习以及课前的自主预习是必不可少的，但如何培养良好的自主学习能力也是我们应思考并探索的问题。
二、了解错误学习习惯，养成良好学习习惯
每个学生对于学习都有自己不同的态度，因而每个学生对于学习也有不同的学习习惯。良好的学习习惯可以使人进步。但在我们学生群体中，错误的学习习惯还是占了大多数，错误的学习习惯例如：不注重复习、忽略预习、只关注重点题型、不关注基础知识等，这些错误的学习习惯会导致我们的学习效果大打折扣，不注重课后的复习会导致我们对于知识的记忆不牢固，忽略课前的预习导致我们在面对新课程时更加吃力。这些错误的学习习惯会使我们的学习效果变差，基础知识无法巩固，在面对考试时使我们丢掉不应丢掉的基础分数，使我们逐渐丧失对于学习的积极性。
所以，对于错误的学习习惯，我们必须及时改正，并养成良好的学习习惯，就英语学习而言，良好的自主学习能力就是我们必须养成的良好学习习惯。所以想要养成良好的自主学习能力，就要求我们要利用好课下的空闲时间，自主去复习课上教师所讲的内容，并及时预习教师接下来将要讲到的新知识，保证学习效果事半功倍。告别错误的学习习惯，养成良好的学习习惯。
三、改變传统的学习形式，调动自身学习热情
作为学生，我们是课堂的中心，而教师是课堂的主讲人。传统的授课方式枯燥乏味，我们学生本就自制力极差，在课堂心不在焉，影响自身的学习效果。所以我们学生应改变以往传统的学习方式，灵活学习。
在英语学习上，应以娱乐与学习内容结合的方式进行学习，英语本就是一门灵活的学科，我们不该总死板的态度去对待。改变传统学习方式，就可以在游戏娱乐的同时又能掌握知识。英语教学分为两部分组成，听力和口语练习，现如今，时代发展得越来越快，教师授课的方式也随时代的进步而进步。教师利用多媒体授课的方式授课，多媒体会给人一种更直观的感觉，我们通过多媒体来了解更多、更丰富的知识。多媒体相对于老师的口述讲述更加的真实直观也更具有说服力。以译林牛津版教材为例，例如在译林牛津版高中英语第七课课后的巩固练习中，教材中提到可以运用多媒体与互联网来进行学习，通过网络上丰富的课题资源，我们可以找到进行写作的题材，也可以通过网络上丰富的资源进行自主的口语练习。运用多媒体学习还能提升自身的学习兴趣。记得在上学的时候，每节多媒体课都是我最期待、注意力最集中的一节课。学生们都喜欢新鲜新奇的事物。我们则可以利用自身的好奇心，多将学习内容利用多媒体的形式进行学习。娱乐和多媒体学习形式都能够更好地提升我们自身的学习兴趣。我们应该学会积极与教师进行课堂互动，利用娱乐和学习内容相结合的方式提高我们对于学习的积极性，从而提升我们自身的学习兴趣。
四、加强与教师之间交流，培养自主学习能力
师生之间的交流与沟通是课堂氛围和课堂质量的保证。一个好的教师会引导我们与之进行交流互动，从而吸引我们的注意力，调动我们的学习积极性。面对教师与我们之间的互动，我们要积极回应。我们要善于发现教师提出的问题并及时进行思考，使我们在英语语法课上有更多的收获。产生对英语学习的兴趣。调查研究表明，一个会跟教师们互动的学生往往更受教师们的青睐，这个学生那门课的成绩也比其他学生高。所以要想提高学习成绩首先就要与教师建立良好的师生关系，不仅要在课堂上多与教师们互动而且在课下也应该多与教师们交流，请教师帮助自己解决一些在学习遇到的小问题来提升师生之间的感情，也有利于我们自身更好的进行自主学习，在请教教师知识的同时教师也将好的思想也传授给自己，使我们自身保证个性化成长的同时又具有积极的学习心态。
在自主学习中我们也可以采用情景学习法，所以情景学习法就是将所要学习的内容代入到一种对话或表演情境中通过演绎情景来加深对知识内容的认识。现在传统的学习方式已经不能适应日益发展的学习环境了，合理运用情景学习法于英语语法教学课堂上正是每个高中学生所需要进行学习的。我们只有全身心融入到课堂以一种自身乐意接受的方式学习知识才更能够提起自身的学习兴趣，使枯燥无味的学习变得活跃起来。教师对学生的印象也有一个好的转变。例如在译林牛津版高中英语第三课中，在学习as...soon...as...语法时，可以举班级中某位同学的名字进行造句，这样做既保证了自身学习的趣味性也能加强自身对这个语法的记忆力，一举两得。
五、结束语
我们要牢牢把握高中这一重要的学习阶段，培养自身良好的自主学习能力。在平时的学习中，要摒弃错误的学习习惯，养成良好的学习习惯，调动自身学习热情，学会与教师进行互动，在课下学会自主预习与复习，使自己善于学习、乐于学习，真正做学习的主人。
指导教师：彭欢
参考文献
[1]高瑾.高中历史自主学习能力的培养[J].基础教育研究，2016（22）：59-60.
[2]陈华军.浅谈新课改下高中历史自主学习策略[J].佳木斯职业学院学报，2016（2）：70-71.
关键词：高中英语;自主学习;能力培养
一、引言
作为学生，在日常的学习中，要理解并掌握教师在课堂中所讲的知识，在课下也要及时巩固和练习学过的知识。但如果想要更好地提高学习效果，课下的自主学习以及课前的自主预习是必不可少的，但如何培养良好的自主学习能力也是我们应思考并探索的问题。
二、了解错误学习习惯，养成良好学习习惯
每个学生对于学习都有自己不同的态度，因而每个学生对于学习也有不同的学习习惯。良好的学习习惯可以使人进步。但在我们学生群体中，错误的学习习惯还是占了大多数，错误的学习习惯例如：不注重复习、忽略预习、只关注重点题型、不关注基础知识等，这些错误的学习习惯会导致我们的学习效果大打折扣，不注重课后的复习会导致我们对于知识的记忆不牢固，忽略课前的预习导致我们在面对新课程时更加吃力。这些错误的学习习惯会使我们的学习效果变差，基础知识无法巩固，在面对考试时使我们丢掉不应丢掉的基础分数，使我们逐渐丧失对于学习的积极性。
所以，对于错误的学习习惯，我们必须及时改正，并养成良好的学习习惯，就英语学习而言，良好的自主学习能力就是我们必须养成的良好学习习惯。所以想要养成良好的自主学习能力，就要求我们要利用好课下的空闲时间，自主去复习课上教师所讲的内容，并及时预习教师接下来将要讲到的新知识，保证学习效果事半功倍。告别错误的学习习惯，养成良好的学习习惯。
三、改變传统的学习形式，调动自身学习热情
作为学生，我们是课堂的中心，而教师是课堂的主讲人。传统的授课方式枯燥乏味，我们学生本就自制力极差，在课堂心不在焉，影响自身的学习效果。所以我们学生应改变以往传统的学习方式，灵活学习。
在英语学习上，应以娱乐与学习内容结合的方式进行学习，英语本就是一门灵活的学科，我们不该总死板的态度去对待。改变传统学习方式，就可以在游戏娱乐的同时又能掌握知识。英语教学分为两部分组成，听力和口语练习，现如今，时代发展得越来越快，教师授课的方式也随时代的进步而进步。教师利用多媒体授课的方式授课，多媒体会给人一种更直观的感觉，我们通过多媒体来了解更多、更丰富的知识。多媒体相对于老师的口述讲述更加的真实直观也更具有说服力。以译林牛津版教材为例，例如在译林牛津版高中英语第七课课后的巩固练习中，教材中提到可以运用多媒体与互联网来进行学习，通过网络上丰富的课题资源，我们可以找到进行写作的题材，也可以通过网络上丰富的资源进行自主的口语练习。运用多媒体学习还能提升自身的学习兴趣。记得在上学的时候，每节多媒体课都是我最期待、注意力最集中的一节课。学生们都喜欢新鲜新奇的事物。我们则可以利用自身的好奇心，多将学习内容利用多媒体的形式进行学习。娱乐和多媒体学习形式都能够更好地提升我们自身的学习兴趣。我们应该学会积极与教师进行课堂互动，利用娱乐和学习内容相结合的方式提高我们对于学习的积极性，从而提升我们自身的学习兴趣。
四、加强与教师之间交流，培养自主学习能力
师生之间的交流与沟通是课堂氛围和课堂质量的保证。一个好的教师会引导我们与之进行交流互动，从而吸引我们的注意力，调动我们的学习积极性。面对教师与我们之间的互动，我们要积极回应。我们要善于发现教师提出的问题并及时进行思考，使我们在英语语法课上有更多的收获。产生对英语学习的兴趣。调查研究表明，一个会跟教师们互动的学生往往更受教师们的青睐，这个学生那门课的成绩也比其他学生高。所以要想提高学习成绩首先就要与教师建立良好的师生关系，不仅要在课堂上多与教师们互动而且在课下也应该多与教师们交流，请教师帮助自己解决一些在学习遇到的小问题来提升师生之间的感情，也有利于我们自身更好的进行自主学习，在请教教师知识的同时教师也将好的思想也传授给自己，使我们自身保证个性化成长的同时又具有积极的学习心态。
在自主学习中我们也可以采用情景学习法，所以情景学习法就是将所要学习的内容代入到一种对话或表演情境中通过演绎情景来加深对知识内容的认识。现在传统的学习方式已经不能适应日益发展的学习环境了，合理运用情景学习法于英语语法教学课堂上正是每个高中学生所需要进行学习的。我们只有全身心融入到课堂以一种自身乐意接受的方式学习知识才更能够提起自身的学习兴趣，使枯燥无味的学习变得活跃起来。教师对学生的印象也有一个好的转变。例如在译林牛津版高中英语第三课中，在学习as...soon...as...语法时，可以举班级中某位同学的名字进行造句，这样做既保证了自身学习的趣味性也能加强自身对这个语法的记忆力，一举两得。
五、结束语
我们要牢牢把握高中这一重要的学习阶段，培养自身良好的自主学习能力。在平时的学习中，要摒弃错误的学习习惯，养成良好的学习习惯，调动自身学习热情，学会与教师进行互动，在课下学会自主预习与复习，使自己善于学习、乐于学习，真正做学习的主人。
指导教师：彭欢
参考文献
[1]高瑾.高中历史自主学习能力的培养[J].基础教育研究，2016（22）：59-60.
[2]陈华军.浅谈新课改下高中历史自主学习策略[J].佳木斯职业学院学报，2016（2）：70-71.