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本文认为，小学低年级古诗教学可以将“吟诵古诗”“展开想象”“情感生发”这三个环节联动，逐步深入，将“诵读”“想象”“生发”的理念渗透到学生古诗学习的全过程，帮助学生更好地体会古诗的“节奏美”“语言美”“文化美”等多重美感。
三环联动，助力小学低年级古诗教学——以《登鹳雀楼》为例
【摘 要】
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本文认为，小学低年级古诗教学可以将“吟诵古诗”“展开想象”“情感生发”这三个环节联动，逐步深入，将“诵读”“想象”“生发”的理念渗透到学生古诗学习的全过程，帮助学生更好地体会古诗的“节奏美”“语言美”“文化美”等多重美感。
【机 构】
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广东省深圳市福田区百花小学
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2022年10期
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