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首先我们考虑到中职学生的一个生源特殊性,在中职很大一部分学生不喜欢学习,或沉迷于游戏,或沉迷于网络小说。其次是老师的问题,在中职学校里很多老师看到学生这样,传道授业解惑的教学热情也被现实的冷水浇灭了。为了达到培养学生学习植物学的兴趣,应该两手抓两手都要硬,从学生的学习生活特征抓起,从老师的教学习惯抓起。