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中图分类号：G4 文献标识码：A
教学过程：
一、多媒体视频导入，激活旧知。
（播放《战狼2》片段）
师：看到这里，问题来了，我方是怎样精准射击对方目标的？
生：卫星定位……
师：生活中，导航、旅游、交通等常常会用到确定位置的知识，以前已经学习过一些位置知识，我们一起来回忆一下吧。你们知道成语 “四面八方”中四面是指哪四个方向？
生：东、南、西、北。
师：如果我们把这四个方向出示在屏幕上，上面应该是“北”，下面应该是“南”，左面是西右面是东。习惯上说成上北下南左西右东。
师：八方指的是除了东南西北，还有哪四個方向？
生：东和南之间的是东南、东和北之间的是东北、西和南之间的是西南、西和北之间的是西北。
师：同学们，我们以前已经学过了一些确定位置和方向的方法，今天我们继续来学习确定位置。（板书课题：确定位置（一））。
二、创设情境，探究新知
师：咱们马上就要到动物园去春游了，期待吗？如果想在有限的时间内，尽可能多的参观到不同的动物馆，咱们就要预先了解各馆的具体位置。
1、确定观测点
师：老师这里有一张动物园的平面图，们从哪儿出发去往各馆？从哪出发就以那为观测点。我们已经站在喷泉广场，所以喷泉广场就是观测点。
2、确定方向。（方向）
a、课件出示主题图，提问：熊猫馆和狮虎山都在喷泉广场的东北方，东北方向指的是以喷泉广场为观测点，从正东方向到正北方向的之间的这一大片区域。所以说东北方向是一个大概位置。 你认为我们向东北方向走，能顺利地找到熊猫 馆和狮虎山吗？
生：不能
b、问题引导：用什么方法可以区分这些“东北方”呢？
生回答：熊猫馆在喷泉广场的东北方，偏北近一点，狮虎山偏北偏的远一些。
师引导：把熊猫馆和喷泉广场连起来，狮虎山也和喷泉广场连起来，看到底偏离多少，能用什么工具测量出来吗？
c、自主探索：
⑴找一找和熊猫馆有关的角在哪？
⑵任选熊猫馆的一个角量一量它们的度数，标在图上。
⑶请每位小导游在小组内再来介绍熊猫馆的准确方向。
有不同的方法可以交流它们的区别。
师：怎么会出现两个不同的角度呢？
生：第一位同学，是从正北方向开始测量的;而第二位同学，是从正东方向开始测量的。
师：也就是说，他们测量场馆的方向时，选择的基准不一样。事实上，选择正北也好，正东也好，都可以帮助我们准确确定出场馆所在的位置。不过，日常生活中，我们更习惯于以正北作为基准。
出示指南针，指南针是我们的四大发明之一，介绍四大发明。
3、确定位置。（距离）
a、课件出示问题：大象馆和长颈鹿馆就在喷泉广场的北偏西60°的方向上，还是无法确定，大象馆和长颈鹿馆的具体位置！怎么区分它们的位置？
生回答：大象馆离喷泉广场近一点，长颈鹿馆离喷泉广场远一些。
师：除了带角度的方向还要那个信息才能精确的确定位置？
生回答：我量了量，大象馆在喷泉广场的北偏西60°方向上，距离喷泉广场1000m……
c、小结：用方位角和距离能准确的描述物体的位置。
d、这次我们终于可以确定位置了，在喷泉广场的北偏西60°方向上，距离喷泉广场1000m，它就在？（大象馆！）
生齐读：
大象馆在喷泉广场的北偏西60°方向上，距离喷泉广场1000m。
长颈鹿馆在喷泉广场的北偏西60°方向上，距离喷泉广场500m。
4、新知应用：以喷泉广场为观测点，量一量，说一说，斑马场的准确位置。
（独立思考后指名汇报，注意规范学生的数学语言）
三.小结
先要确定观测点并以观测点为中心，找确定位置时到正北、正南、正西、正东四个方向，再看被观测物体与观测点之间的线段往哪个方向偏并测量角度，最后根据方向和距离确定位置。
四、练习内化，巩固新知
巩固提高：参观斑马场后，同学们想去猴山，说一说他们的行走路线。
生独立思考后现在小组内说一说，在指名汇报，集体交流。
学生汇报。
五.拓展
随着科技的快速 发展，我国在空间探索领域也取得了很大的成就，发射的北斗卫星就正在发挥着不可估量的作用。
（播放北斗应用课件）
同学们，自豪吧。相信你们以后会用自己的学识为祖国的富强贡献一份力量。
教学反思与分析：
1、创设情趣、导入新课
《数学课程标准》指出：“数学教学必须注意从学生最感兴趣的事物出发，为他们提供参与数学学习的机会。”因此，新课伊始，我就以教材情境为依托，创设了小朋友逛动物园的情境。
2、多种活动、构建新知
（1）、我会看：孔子对于教师在何时启发引导学生做了一个很好地阐述：不愤不启。留给学生充足的时间和空间经历观察、实验、猜测、测量、推理、验证这些构建知识的过程。
（2）、我会说：合作学习是新课程理念所倡导的学习方式之一，我让学生进行组内的合作交流，让学生各抒己见，集思广益，取长补短，共同解决问题、掌握知识，更有利于培养学生的合作意识和团队精神。
3、巧设练习、巩固提升：我设计让学生当一个小小解说员，帮老师介绍路线。一方面巩固本节课难点，训练学生的语言表达能力;另一方面，让学生能把所学知识与生活实际联系起来。 注意培养学生在动物园中文明游玩。
4、播放北斗系统视频：新课程理念中明确指出数学教育要关注学生的情感态度与价值观。爱国不仪是一个情感态度与价值观的范畴，而且也是爱国主义精神的集中体现。
教学过程：
一、多媒体视频导入，激活旧知。
（播放《战狼2》片段）
师：看到这里，问题来了，我方是怎样精准射击对方目标的？
生：卫星定位……
师：生活中，导航、旅游、交通等常常会用到确定位置的知识，以前已经学习过一些位置知识，我们一起来回忆一下吧。你们知道成语 “四面八方”中四面是指哪四个方向？
生：东、南、西、北。
师：如果我们把这四个方向出示在屏幕上，上面应该是“北”，下面应该是“南”，左面是西右面是东。习惯上说成上北下南左西右东。
师：八方指的是除了东南西北，还有哪四個方向？
生：东和南之间的是东南、东和北之间的是东北、西和南之间的是西南、西和北之间的是西北。
师：同学们，我们以前已经学过了一些确定位置和方向的方法，今天我们继续来学习确定位置。（板书课题：确定位置（一））。
二、创设情境，探究新知
师：咱们马上就要到动物园去春游了，期待吗？如果想在有限的时间内，尽可能多的参观到不同的动物馆，咱们就要预先了解各馆的具体位置。
1、确定观测点
师：老师这里有一张动物园的平面图，们从哪儿出发去往各馆？从哪出发就以那为观测点。我们已经站在喷泉广场，所以喷泉广场就是观测点。
2、确定方向。（方向）
a、课件出示主题图，提问：熊猫馆和狮虎山都在喷泉广场的东北方，东北方向指的是以喷泉广场为观测点，从正东方向到正北方向的之间的这一大片区域。所以说东北方向是一个大概位置。 你认为我们向东北方向走，能顺利地找到熊猫 馆和狮虎山吗？
生：不能
b、问题引导：用什么方法可以区分这些“东北方”呢？
生回答：熊猫馆在喷泉广场的东北方，偏北近一点，狮虎山偏北偏的远一些。
师引导：把熊猫馆和喷泉广场连起来，狮虎山也和喷泉广场连起来，看到底偏离多少，能用什么工具测量出来吗？
c、自主探索：
⑴找一找和熊猫馆有关的角在哪？
⑵任选熊猫馆的一个角量一量它们的度数，标在图上。
⑶请每位小导游在小组内再来介绍熊猫馆的准确方向。
有不同的方法可以交流它们的区别。
师：怎么会出现两个不同的角度呢？
生：第一位同学，是从正北方向开始测量的;而第二位同学，是从正东方向开始测量的。
师：也就是说，他们测量场馆的方向时，选择的基准不一样。事实上，选择正北也好，正东也好，都可以帮助我们准确确定出场馆所在的位置。不过，日常生活中，我们更习惯于以正北作为基准。
出示指南针，指南针是我们的四大发明之一，介绍四大发明。
3、确定位置。（距离）
a、课件出示问题：大象馆和长颈鹿馆就在喷泉广场的北偏西60°的方向上，还是无法确定，大象馆和长颈鹿馆的具体位置！怎么区分它们的位置？
生回答：大象馆离喷泉广场近一点，长颈鹿馆离喷泉广场远一些。
师：除了带角度的方向还要那个信息才能精确的确定位置？
生回答：我量了量，大象馆在喷泉广场的北偏西60°方向上，距离喷泉广场1000m……
c、小结：用方位角和距离能准确的描述物体的位置。
d、这次我们终于可以确定位置了，在喷泉广场的北偏西60°方向上，距离喷泉广场1000m，它就在？（大象馆！）
生齐读：
大象馆在喷泉广场的北偏西60°方向上，距离喷泉广场1000m。
长颈鹿馆在喷泉广场的北偏西60°方向上，距离喷泉广场500m。
4、新知应用：以喷泉广场为观测点，量一量，说一说，斑马场的准确位置。
（独立思考后指名汇报，注意规范学生的数学语言）
三.小结
先要确定观测点并以观测点为中心，找确定位置时到正北、正南、正西、正东四个方向，再看被观测物体与观测点之间的线段往哪个方向偏并测量角度，最后根据方向和距离确定位置。
四、练习内化，巩固新知
巩固提高：参观斑马场后，同学们想去猴山，说一说他们的行走路线。
生独立思考后现在小组内说一说，在指名汇报，集体交流。
学生汇报。
五.拓展
随着科技的快速 发展，我国在空间探索领域也取得了很大的成就，发射的北斗卫星就正在发挥着不可估量的作用。
（播放北斗应用课件）
同学们，自豪吧。相信你们以后会用自己的学识为祖国的富强贡献一份力量。
教学反思与分析：
1、创设情趣、导入新课
《数学课程标准》指出：“数学教学必须注意从学生最感兴趣的事物出发，为他们提供参与数学学习的机会。”因此，新课伊始，我就以教材情境为依托，创设了小朋友逛动物园的情境。
2、多种活动、构建新知
（1）、我会看：孔子对于教师在何时启发引导学生做了一个很好地阐述：不愤不启。留给学生充足的时间和空间经历观察、实验、猜测、测量、推理、验证这些构建知识的过程。
（2）、我会说：合作学习是新课程理念所倡导的学习方式之一，我让学生进行组内的合作交流，让学生各抒己见，集思广益，取长补短，共同解决问题、掌握知识，更有利于培养学生的合作意识和团队精神。
3、巧设练习、巩固提升：我设计让学生当一个小小解说员，帮老师介绍路线。一方面巩固本节课难点，训练学生的语言表达能力;另一方面，让学生能把所学知识与生活实际联系起来。 注意培养学生在动物园中文明游玩。
4、播放北斗系统视频：新课程理念中明确指出数学教育要关注学生的情感态度与价值观。爱国不仪是一个情感态度与价值观的范畴，而且也是爱国主义精神的集中体现。