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教师仅是学生学习新知识的重要渠道，在课堂上主要的教学行为就是传授知识点。但是，传统的教学中学生始终处于被动的位置，被动的学习和被动的思考，所有的学习行为以教师的引导为主。本文根据陶行知先生提出的“小先生制”，将其运用到初中数学课堂教学实践中，探讨“小先生制”教学方式在初中数学课堂教学实践中的作用。