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中学语文文本解读素有工具性、审美性和文化性解读之说。在古诗文教学中,文化性解读是一个十分重要但又相对薄弱的解读维度。本文试以《蜀道难》为例,从文化性阅读入手,以"知人论世、以史话文""文本考据、以诗话诗"等向度阐释古诗文阅读教学文化向度的主张和策略,这正是我们《课标》精神所在。
以诗话诗 以史话文——试谈《蜀道难》古诗文阅读教学文化向度
【摘 要】
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中学语文文本解读素有工具性、审美性和文化性解读之说。在古诗文教学中,文化性解读是一个十分重要但又相对薄弱的解读维度。本文试以《蜀道难》为例,从文化性阅读入手,以"知
【机 构】
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重庆师范大学文学院,西南大学附属中学,
【出 处】
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名作欣赏
【发表日期】
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2013年35期
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