【摘 要】
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本文基于“概念--过程”的理念,从双语教学课程设计的角度,分析了课程的设计原则、双语教学的目标、教学模式、教学内容与教学活动与手段等,详细研究了“概念--过程”性双语
【机 构】
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北京林业大学经济管理学院,北京,100083
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本文基于“概念--过程”的理念,从双语教学课程设计的角度,分析了课程的设计原则、双语教学的目标、教学模式、教学内容与教学活动与手段等,详细研究了“概念--过程”性双语课程的基本设计要求,提出了围绕聚合概念组成单元主题和活动进行课程设计的必要性,探讨了双语教学在这些环节中出现的各种问题与解决方案.
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