据报道，广东某学校于五四青年节当天举办了该校第一届“青年礼”活动，即该校某年级全体同学在操场上集体给父母下跪，并从父母手里接过写给自己的家书。
　　看完该报道，笔者对该校借五四青年节到来之际，举办这样一场别开生面的感恩父母的活动的良苦用心深表理解。毕竟，如今的学生由于种种原因感恩意识已普遍不强，他们视父母对自己的爱与付出为理所当然。至于自己有没有从内心深处感激父母对自己的养育之恩，并外化为实际行动，他们则鲜有考虑，更有甚者连想都没有想过，更别谈用实际行动来回报父母了。一些案例给予我们的教训是惨痛的，它无时无刻地在警示着我们：对未成年人加强感恩教育，已到了刻不容缓的地步。正是在这种背景下，该校组织学生以集体下跪的形式来感恩父母，显然有它的积极意义。然而在理解该校的良苦用心之余，笔者也对该校采用这种“一刀切”的做法的实效性心存疑虑。试问在下跪的学生当中，又有多少人是发自肺腑的呢？据现场的记者介绍，当时主持人宣布下跪之后的情景是“主持人停顿了很久，操场上大部分学生还在互相观望，特别是男同学，有些面面相觑。主持人鼓励的话语再度响起：‘同学们不要再犹豫了……’这时，才有更多的同学单膝跪了下来”。从记者报道的以上文字就可以看出，当时还是有很多同学对于要不要下跪这个问题，在思想上还是处于犹豫不决的状态，这说明他们在思想上还没有想通，还不明白自己为什么要下跪。倘若如此，大部分学生的下跪不是发自内心，而是由于外部的压力才被动实施的一种行为，那么校方举办这样的一场活动，其正面意义必将大打折扣！因此，组织学生集体向父母下跪这件事告诉我们，学校德育工作不能简单化，对学生的感恩教育要符合学生的年龄特点，遵循德育的客观规律，只有这样才会更有实效。
　　那么，怎样才能有效地对学生进行感恩教育呢？诚如新课标指出的那样：要让学生在真实的生活经历中去感受，在真切的情境中去体察，在具体的角色关系中去积累。如我们可以教育学生从身边的小事做起来感恩父母：如父母下班时给其倒杯水，父母劳累时给其捶捶背，平时在家做一些力所能及的家务事等。其实，这些点点滴滴的小事都是学生关心父母、表达自己孝心的体现。而这些看起来微不足道的生活小事，远比那些装模作样的空洞的一跪来得更实在、更有价值。显然，只有学生在平时的生活中把这些关心父母小事的“功夫”做足了，他那一刻的跪才更具有实际意义。否则，我们很难想象，一个平时不大关心父母甚至连给父母盛碗饭都不愿意的学生，他那应付任务式的一跪，又能跪出多少孝心来呢？让我们的感恩教育不再简单化！