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本文以澳洲职业教育中的先前学习认证RPL理论为依据,探讨中国中、高职职业教育的学分认定与衔接工作,主要采取进行课程设置优化,做到中、高职旅游专业课前后衔接顺畅;进行专业能力、职业资格证书的认定;建立中、高职学生交流、互访的联谊、文体交流机制等,实现教学质量的大幅提高。
基于澳洲RPL理论的中高职专业衔接与学分认定机制研究——以湖州职业技术学院旅游管理专业为例
【摘 要】
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本文以澳洲职业教育中的先前学习认证RPL理论为依据,探讨中国中、高职职业教育的学分认定与衔接工作,主要采取进行课程设置优化,做到中、高职旅游专业课前后衔接顺畅;进行专
【机 构】
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湖州职业技术学院
【出 处】
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中外企业家
【发表日期】
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2016年8期
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