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高中是学生成长的关键时期。面临着步入社会和大学的转折，那么无论是在以后的社会还是在大学路上，英语知识都是学习和生活中的重点。在英语学习中，最常见的就是英语写作，无论英语基础知识多扎实的学生，如果在写作方面不尽人意，那么他终将被社会所淘汰。为了更好地让学生学习英语写作，对高中英语写作教学进行了分析。
英语写作教学 学生 学习兴趣
随着社会对人才的需要，各个学校都在教学理念和教学方法上加大改革力度。高中教学是改革的重点，高中是学生成长的关键时期，面临着步入社会和大学的转折，那么无论是在以后的社会还是在大学路上，英语知识都是学习和生活中的重点。在英语学习中，最常见的就是英语写作，无论英语基础知识多扎实的学生，如果在写作方面不尽人意，那么他终将被社会所淘汰。为了更好地让学生们学习英语写作，教师们根据多年的教学经验，对写作教学不断地创新，总结了许许多多关于英语写作教学的教学方法与教学理念。
一、与英语成为朋友，与英语写作成为知己
对与高中生来讲，他们的学习压力很大，除了要面对英语学习以外还有其他考试科目的学习，如果英语知识很难，不能让他们感觉很轻松，他们就会产生逆反心理。所以，教师要在教学上采取一定教学方法，首先要做的就是让学生们感兴趣。兴趣是最好的老师，高中生对英语的学习兴趣不是一蹴而就的，所以就要求教师的教学模式有许多改进，让学生们体会学习英语的快乐，让学生们与英语成为朋友。教师可以通过英语名言或者英语小笑话，让学生们减轻学习的负担。对于写作上可以让学生们与它成为好朋友。教师可以给学生们制定英语日记，即使只写一句英文也是可以的，让学生们觉得英语写作伴随着他们，与他们的生活息息相关。
二、抓住中心，选好重点
在高中英语写作中，英语写作要比初中英语写作难度加大，它涉及的语法知识和句型是一篇作文中的中心，那么对于一篇很生疏的作文题材拿过来给学生们看，学生们就会觉得很难理解，他们不知道从何下手去写。其实，在写作中也是很有方法就是要抓住重点，抓住中心。例如，要求写一篇关于Cultural relics的作文。这个题目一出现，学生们就会对其产生很大的疑惑，不知从何处下手。这就要求老师的具体分析，选择你要写的Cultural，中心是哪个国家的Cultural。要把主旨选定好，然后围绕着中心写下去。
三、挑出病句，流畅语言
在写作过程中，学生们总是犯一些语法上或者语句上的毛病，这就会把本来很好的文章大打折扣。要让学生们正确地使用语句，就要增加平时的积累，在写作过程中反复地阅读来进行改正，掌握主谓宾的结构搭配。病句在作文中是学生们常犯的一个错误，有很多学生总是把英语按照汉语的思路来走，按照汉语的顺序来完成。例如，有12个人来打篮球。有很多学生就理所当然地翻译成：
There are twelve people are playing basketball.
正确的句子：
Twelve people are playing basketball.
病句的出现，会使整篇文章读起来很逊色，会降低英语作文的分数。如果正确的语句表达出来，对于高中生来讲这样的语句出现在文章中会大增文章的色彩，语句看起来也比较合理，从写作风格上来看能大幅度地提高学生们的英语水平，所以在写作过程中要严格注意写作中的病句。
四、灵活教学，体现写作风采
在高中的学习中，很多学生都是在茫然地学习，不能很好地把知识点应用到实践当中。我认为，学生学习的目的不仅仅是为了升学，主要还是为了在以后的生活中真得能学以致用，那么为了让学生们更好地把学到的知识体现出来，教师应当灵活的教学，改变以往单一、死板的教学理念。在班级，教师可以开展英语作文风采大赛，比比看谁的作文比较新颖，谁写的作文比较语义明确，等等，学生们在繁忙的学习之余更能凸显自己的才华。通过在作文风采大赛上的比拼以后，教师们还可以给予一定的奖励。以鼓舞学生们的学习兴趣，激发他们的学习欲望。同时，教师还可以把一些优秀的学生作文张贴出来，让全校的老师和同学们一睹风采。在学校的报纸上和期刊中也可以进行优秀作文刊登，进行多项的作文展示活动来帮助学生进行学习。
五、多写多练，孰能生巧
虽然高中学生的学习紧张，但是课余时间，学生们能充分地利用也是完全可以帮助学生来学习英语的。在英语写作中要多写多练，平时积累好的句型，把一些句子的模型穿插在英语写作中。平时也要多读英语，把一些认为好的句子拿过来直接地运用。平时在看书的时候也要注意一些语法、语句的使用。有了写作上的更多素材，才能写出更好的英语作文。这样的积累也是在写作中灵活运用的表现，可以增进写作知识，总之多写、多练也是写作中的一个写作技巧。
总体来看，高中英语教学在不断地改革和发展，教师们在教学方法上集思广益，大力加强人才的培养，通过课堂上的讲解和自身教学经验的总结，为学生们提供了很多的优秀的教学方法。英语写作教学良好方法的运用，需要教师有强烈而牢固的主导意识。教师所作的一切努力都是为了帮助并促进学生对英语的学习。快速地帮助学生提高学习成绩，为高考做准备。同样，在教学方法上也需要教师有灵活的教学机智，能迅速捕捉学生英语知识方面的不足并作出及时反应。英语教学中，英语作文的教学方法对教师也是教学经验的一个总结。教师也在不断地创新，为培养优秀的、高素质的人才而努力。
参考文献：
［1］张雪华.优化高中英语写作教学的实践和体会［J］.现代阅读(教育版)，2011，(14).
［2］李巧梅.胸中有成竹 下笔如有神——谈高中英语教学中的写作教学［J］.学周刊，2011，(14).
（上接第84页）总之，英语课堂教学中，如何调动发掘学生潜能是一个方兴未艾的研究课题，教师一定要进行教育方法和教育心理学的学习与研究，充分调动学生学习的积极性，才能取得满意的课堂教学效果。
参考文献：
［1］H.H.Stern.Fundamental Concepts of Language Teaching［M］.London：Oxford University Press，1987.
［2］Ruth M. Beard & James Hartley. Teaching and Learning in Higher Education［M］.London：Harper & Row，Publishers，1984.
［3］Stephen D. Krashen & Tracy D.Terrell. The Natural Approach［M］.Great Britain：Pergamon/Alemany，1975.
［4］黄招琴.论英语教学中教师语言的移情策略［J］.
英语写作教学 学生 学习兴趣
随着社会对人才的需要，各个学校都在教学理念和教学方法上加大改革力度。高中教学是改革的重点，高中是学生成长的关键时期，面临着步入社会和大学的转折，那么无论是在以后的社会还是在大学路上，英语知识都是学习和生活中的重点。在英语学习中，最常见的就是英语写作，无论英语基础知识多扎实的学生，如果在写作方面不尽人意，那么他终将被社会所淘汰。为了更好地让学生们学习英语写作，教师们根据多年的教学经验，对写作教学不断地创新，总结了许许多多关于英语写作教学的教学方法与教学理念。
一、与英语成为朋友，与英语写作成为知己
对与高中生来讲，他们的学习压力很大，除了要面对英语学习以外还有其他考试科目的学习，如果英语知识很难，不能让他们感觉很轻松，他们就会产生逆反心理。所以，教师要在教学上采取一定教学方法，首先要做的就是让学生们感兴趣。兴趣是最好的老师，高中生对英语的学习兴趣不是一蹴而就的，所以就要求教师的教学模式有许多改进，让学生们体会学习英语的快乐，让学生们与英语成为朋友。教师可以通过英语名言或者英语小笑话，让学生们减轻学习的负担。对于写作上可以让学生们与它成为好朋友。教师可以给学生们制定英语日记，即使只写一句英文也是可以的，让学生们觉得英语写作伴随着他们，与他们的生活息息相关。
二、抓住中心，选好重点
在高中英语写作中，英语写作要比初中英语写作难度加大，它涉及的语法知识和句型是一篇作文中的中心，那么对于一篇很生疏的作文题材拿过来给学生们看，学生们就会觉得很难理解，他们不知道从何下手去写。其实，在写作中也是很有方法就是要抓住重点，抓住中心。例如，要求写一篇关于Cultural relics的作文。这个题目一出现，学生们就会对其产生很大的疑惑，不知从何处下手。这就要求老师的具体分析，选择你要写的Cultural，中心是哪个国家的Cultural。要把主旨选定好，然后围绕着中心写下去。
三、挑出病句，流畅语言
在写作过程中，学生们总是犯一些语法上或者语句上的毛病，这就会把本来很好的文章大打折扣。要让学生们正确地使用语句，就要增加平时的积累，在写作过程中反复地阅读来进行改正，掌握主谓宾的结构搭配。病句在作文中是学生们常犯的一个错误，有很多学生总是把英语按照汉语的思路来走，按照汉语的顺序来完成。例如，有12个人来打篮球。有很多学生就理所当然地翻译成：
There are twelve people are playing basketball.
正确的句子：
Twelve people are playing basketball.
病句的出现，会使整篇文章读起来很逊色，会降低英语作文的分数。如果正确的语句表达出来，对于高中生来讲这样的语句出现在文章中会大增文章的色彩，语句看起来也比较合理，从写作风格上来看能大幅度地提高学生们的英语水平，所以在写作过程中要严格注意写作中的病句。
四、灵活教学，体现写作风采
在高中的学习中，很多学生都是在茫然地学习，不能很好地把知识点应用到实践当中。我认为，学生学习的目的不仅仅是为了升学，主要还是为了在以后的生活中真得能学以致用，那么为了让学生们更好地把学到的知识体现出来，教师应当灵活的教学，改变以往单一、死板的教学理念。在班级，教师可以开展英语作文风采大赛，比比看谁的作文比较新颖，谁写的作文比较语义明确，等等，学生们在繁忙的学习之余更能凸显自己的才华。通过在作文风采大赛上的比拼以后，教师们还可以给予一定的奖励。以鼓舞学生们的学习兴趣，激发他们的学习欲望。同时，教师还可以把一些优秀的学生作文张贴出来，让全校的老师和同学们一睹风采。在学校的报纸上和期刊中也可以进行优秀作文刊登，进行多项的作文展示活动来帮助学生进行学习。
五、多写多练，孰能生巧
虽然高中学生的学习紧张，但是课余时间，学生们能充分地利用也是完全可以帮助学生来学习英语的。在英语写作中要多写多练，平时积累好的句型，把一些句子的模型穿插在英语写作中。平时也要多读英语，把一些认为好的句子拿过来直接地运用。平时在看书的时候也要注意一些语法、语句的使用。有了写作上的更多素材，才能写出更好的英语作文。这样的积累也是在写作中灵活运用的表现，可以增进写作知识，总之多写、多练也是写作中的一个写作技巧。
总体来看，高中英语教学在不断地改革和发展，教师们在教学方法上集思广益，大力加强人才的培养，通过课堂上的讲解和自身教学经验的总结，为学生们提供了很多的优秀的教学方法。英语写作教学良好方法的运用，需要教师有强烈而牢固的主导意识。教师所作的一切努力都是为了帮助并促进学生对英语的学习。快速地帮助学生提高学习成绩，为高考做准备。同样，在教学方法上也需要教师有灵活的教学机智，能迅速捕捉学生英语知识方面的不足并作出及时反应。英语教学中，英语作文的教学方法对教师也是教学经验的一个总结。教师也在不断地创新，为培养优秀的、高素质的人才而努力。
参考文献：
［1］张雪华.优化高中英语写作教学的实践和体会［J］.现代阅读(教育版)，2011，(14).
［2］李巧梅.胸中有成竹 下笔如有神——谈高中英语教学中的写作教学［J］.学周刊，2011，(14).
（上接第84页）总之，英语课堂教学中，如何调动发掘学生潜能是一个方兴未艾的研究课题，教师一定要进行教育方法和教育心理学的学习与研究，充分调动学生学习的积极性，才能取得满意的课堂教学效果。
参考文献：
［1］H.H.Stern.Fundamental Concepts of Language Teaching［M］.London：Oxford University Press，1987.
［2］Ruth M. Beard & James Hartley. Teaching and Learning in Higher Education［M］.London：Harper & Row，Publishers，1984.
［3］Stephen D. Krashen & Tracy D.Terrell. The Natural Approach［M］.Great Britain：Pergamon/Alemany，1975.
［4］黄招琴.论英语教学中教师语言的移情策略［J］.