【摘 要】
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作为一种新的改革趋向,在线学习具有传统课堂教学不可比拟的优势,它凸显了“以学生为中心”的理念,“以问题为导向”的思路,“大思政”的格局和多样化的评价方式,打开了思想
【基金项目】
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教育部2016年度高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设重点项目“思想政治理论课在线课程建设研究”(项目批准号16JDSZK029);2016年度湖北省高等学校省级教学研究项目“混合课堂与传统课堂教学对比研究——以《思想道德修养与法律基础》为主的探讨”(项目批准号2016084);2018年度中央高校基本科研业务费专项资金重点项目(思想政治教育类)“大学生思想政治理论课获得感的现状调查与
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作为一种新的改革趋向,在线学习具有传统课堂教学不可比拟的优势,它凸显了“以学生为中心”的理念,“以问题为导向”的思路,“大思政”的格局和多样化的评价方式,打开了思想政治理论课教学改革的新视野,但也遭遇到如何满足学生明道信道需求、如何进行理论分析与批判、如何达到师生情感融通领悟、如何提高学生学习自主性的困境.在信息化技术下,真实性学习为思想政治理论课在线学习改革指明了方向.做好真实性学习,必须坚持以促进学生深度思考为目的,以理论教育和价值引领为重点,以学生真实性体验为路径,以线上线下互动分享对话为桥梁,以打
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