【摘 要】
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目的探讨外科-手术室整合教学在护理学本科生临床实践中的应用效果。方法选择护理学本科生100人,随机分为常规组及整合组各50人,实习期间分别采用常规教学模式、外科-手术室
【基金项目】
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上海市教委预算内项目（2014JT13）
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目的探讨外科-手术室整合教学在护理学本科生临床实践中的应用效果。方法选择护理学本科生100人,随机分为常规组及整合组各50人,实习期间分别采用常规教学模式、外科-手术室整合教学模式进行教学。比较两组护生迷你临床演练评估（Mini-CEX）量表和操作技能直接观察评估（DOPS）量表的得分和对教学的满意度。结果两组护生教学前期Mini-CEX量表和DOPS量表得分比较,差异无统计学意义（P〉0.05）,整合组护生教学后期的Mini-CEX量表和DOPS量表得分均优于常规组护生（P均〈0.05）,整合组对外科阶
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