【摘 要】
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建设高质量基础教育体系的关键在学校。学校发展规划作为中小学自主办学的行动指南，有助于促进学校根据高质量教育体系要求制定科学合理的发展蓝图。面对独特而又复杂的外部环境，学校发展规划应着眼于学校改进的基本立场，在现实需求与育人目标之间汇聚学校发展力量，进而确保学校发展愿景行稳致远。不过，当前学校发展规划的总体水平与教育高质量发展的要求还存在一定的差距，学校高质量发展意识和能力相对不足，利益相关者间缺乏
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学青年课题“社会主要矛盾转变背景下优质教育资源供给制度研究”（CFA180250）； 深圳大学研究生教育改革项目“优秀研究生导师的职业道德素养及其形成机制研究”（SZUGS2020JG10）；
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建设高质量基础教育体系的关键在学校。学校发展规划作为中小学自主办学的行动指南，有助于促进学校根据高质量教育体系要求制定科学合理的发展蓝图。面对独特而又复杂的外部环境，学校发展规划应着眼于学校改进的基本立场，在现实需求与育人目标之间汇聚学校发展力量，进而确保学校发展愿景行稳致远。不过，当前学校发展规划的总体水平与教育高质量发展的要求还存在一定的差距，学校高质量发展意识和能力相对不足，利益相关者间缺乏发展共识，落实规划任务时存在知行偏离。为此，学校要明确发展规划的运作机理，统筹资源聚焦核心任务，并选择合适的工具和方法推进规划有效执行，以回应和满足公众对学校发展的质量需求，进而形成学校持续改进的有机系统。
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